化学总复习 中考化学总复习策略分析.ppt

* * * * * 略：与氧气的反应—现有反应知识的延伸、归纳；作为反应活泼性的一个方面起辅助作用 详：活动性顺序—新反应，探究学习过程，教学重点(知识、过程并重) * 作用 试剂 现象 检验CO2 澄清石灰水 白色沉淀 碳酸盐 盐酸或硫酸 有气泡产生 小结：物质的检验 * 环节四：待挖掘的功能 提问：请同学分析，下列三组仪 　　　　器，分别可进行什么实验？ * 小结1：特殊的气体收集装置 比空气轻 比空气重 * 变形一 食用油 变形二 “难” 或“不易” 溶于水且不与水反应 易溶于水 或与水反应 测量排出气体的体积 小结2：集气瓶＿量气瓶 * 小结3 ：洗气（除杂）装置 试剂 除杂 NaOH溶液 （足量石灰水） 　二氧化碳气体 浓硫酸 　　水蒸气　 * 小结4：安全装置 安全瓶（防倒吸） 　有些反应需要加热才能生成气体时，为避免加热不均匀而造成倒吸使装置炸裂，也常连接此装置，我们称它为安全瓶 * 环节五：本节小结　 集气瓶 制 气 瓶 检洗 验气 瓶瓶 反 应 瓶 安全瓶 贮 气 瓶 非凡 集气瓶 　 　 量气瓶 * 非 凡 集 气 瓶 功能多　 思考多 集气瓶 贮气瓶 反应瓶 制气瓶 检验瓶 洗气瓶 量气瓶 安全瓶 板书设计　 * 创新之处： 落点实 视角新　 思考多　 * 1、题目？(一器多用)(多功能瓶)(集气瓶的妙用) 　 2、体现哪些方法？ 3、创新：落点低（落点实） 4、练习（课堂容量？） 5、实验平台（是否用？怎么用？是否好） 6、课堂练习？ 思考： * 思考：1、集气瓶还有哪些功能？  2、下图中的集气瓶又具有什么功能？ 7. 复习实例分析 测定空气中氧气实验的再探究——从实验的角度进行复习 金属活动性顺序的复习——突出化学思想 物质之间的相互转化——自主建构思想 突出化学研究方法——控制变量 实验复习——多角度复习 重视计算的化学性——定量分析思想 甲乙两种化合物都是由X、Y两种元素组成的，甲物质中含X元素50％，乙物质含Y元素为60％。已知甲物质的化学式为XY2，则乙物质的化学式为 A. XY3 B. X2Y C. XY4 D. X2Y3 将39.5 g含高锰酸钾质量分数为80%的固体加热（杂质不发生化学反应也不含钾元素）加热一段时间后，冷却，测得剩余固体中钾元素的质量分数为20.58%，则生成二氧化锰的质量约为 2.9 g B. 4.35 g C. 8.7 g D. 10.9 g 备课方面 紧扣考试说明 落实基础知识 适时适度开放 重视过程指导 五、几点想法 备课方面 注重能力培养 积极引导思维 点拨思维方法 渗透解题思路 五、几点想法 备课方面 五、几点想法 明确学习目标 制定教学环节 师生换位思考 落实复习主体 提高复习实效 渗透学法指导 研读考试说明，规范教学内容 强化基础知识，落实基本内容 精选习题演练，明确训练目标 注重方法指导，提高复习效率 加强能力培养，突出思维过程 五、几点想法复习课建议 明确考试说明中不要求内容 画原子结构示意图 离子化合物和共价化合物 酸性氧化物和碱性氧化物 结晶水合物 硫酸根、氯离子的鉴定 胆矾和硫酸铜固体 常见盐的溶解性（只作为一种工具出现 酸、碱、盐、氧化反应的概念 五、几点想法 淡化酸、碱的通性 石灰石煅烧不要扩展 碳单质不考 考试说明中的“等”不要扩展 明确碱与盐的反应：氢氧化钙与碳酸钠 氯化银、硫酸钡、氢氧化铜、氢氧化铁、氢氧化镁、碳酸钡的溶解性根据表能够查出即可 几点注意 研读课标、教材、考试说明 说明的使用——师师不同，师生 不同 落实基础 关注探究 联系实际 学会思考 培养能力 促进发展 知识点的复习与能力培养相结合 谢谢各位老师！ * * * * * * * * * 非凡集气瓶——重要而多用的仪器 * 人体吸入和呼出气体的比较 * 氧气的性质 * 氧气的制取 * 二氧化碳的制取及性质 * 书上的习题 特点1——功能多 * * 1、基本功能 ①集气瓶 * ②反应瓶 1、基本功能： * ③贮气瓶 1、基本功能： * 2、替代功能 * 2、替代装置 * 3、挖掘的功能 特殊集气瓶洗气瓶量气瓶安全瓶 3.学生情况分析 心理方面 知识方面 待学习和深化 已有　 误区 期待感差 重知识 轻方法 收集气体 收集原理 不能做反应器 原理不清 只能用简单的方法收集气体 其它功能及原理　 设计实验能力 创新能力 原理应用到实际生活 * 二、希望达成的目标 知识与技能 (1) 知道集气瓶具有收集、贮气、 检验、 除杂、量气等功能；