文献检索与利用复习资料..doc

文献检索与利用复习资料 “文献检索与利用”课程是根据教育部文件的精神开设的一门信息教育基础课程,旨在培养学生良好的信息素养,学习掌握利用检索工具和从大量的文献信息资源中获取所需知识情报的方法.其基本任务是使学生了解文献检索的基础理论和基本知识,各种检索工具与计算机检索系统利用的一般方法、技术。 目的 ：寻找资源、工具课、利用资源 第一章 文献检索基础知识 第三章 文摘型数据库 第四章 全文数据库 第五章 Internet信息资源及其检索  信息无处不在，无时不有，无人不用，今天它已成为使用频率最高的词汇之一 。 信息、物质和能源已成为现代社会资源，是人类社会的三大财富（三大支柱）。 在信息社会中，信息对整个社会的发展有着神奇的“激化”、“诱发”和“倍增”作用。在日本被称为“第三资源”，在西方国家被称为“第二资源”。社会上流行着这样一句名言：“谁掌握信息，谁就掌握世 社会净产值=各部门投入总合+信息流量 这个公式指明信息及其流通在经济发展中所起的作用恰如一个“倍增器”，在社会投入总合不变的情况下，加大信息流量可以使产值翻几番或更多。 美国贝尔电话研究所的申农：信息就是用于消除随机不定性的东西（知识）。熵，通信学认为：信息是不定度的描述 今天我们所讲的信息已经成为现代科学技术的 一个基本概念，信息概念不仅具有科学性，而且还有巨大的哲学意义。 可以说，信息是自然界和人类社会存在的客观事物，是物质的一种存在形式或物质的一种属性，信息是客观世界各种事物的变化和特征的反映，是客观事物之间相互作用和联系的表现。它以物质的属性或运动状态为内容，并且总是借助于一定的物质载体传输或贮存。 信息的结构 Data-信息的原材料 Information-由人提供的有组织的数据 Knowledge-对信息的理解与认识 Wisdom-精炼的知识 信息的循环和增值 Creation—searching—utilization （二）信息的类型 1.按照信息的性质(主体的认识层次)划分 1)语法信息：由于主体具有观察力,能够感知事物的运动状态及其变化方式的外在形式,由此获得的信息。 (2)语义信息：由于主体有理解力,能够领悟事物的运动状态及其变化方式的逻辑含义,由此获得 的信息。 (3)语用信息：由于主体具有明确的目的性,能够判断事物的运动状态及其变化方式的效用,由此获得 的信息。 2. 信息按照描述的对象来划分，可分为自然信息、生物信息、机器信息和社会信息 3. 信息按照所依附的载体划分，可分为文献信息、口头信息和电子信息等。 （三）信息的特征 1.价值性 2.可传递性 3.可存贮性 4.可加工性 5.时效性 6.共享性 7.污染性 二、知识 （一）知识的概念 （二）知识的分类 1.按OECD划分 ；知识分为四大类（4W）。即：事实知识（Know What）、原理知识（Know Why）、技能知识（ know How）和人力知识（ Know Who）。 2.按知识形态划分： 显性知识（explicit knowledge）是指能够用严格的数据、科学公式、公理、文字等符号表达出来，易于存储、交流和共享的知识，通常也被称为编码型知识（codified knowledge）。 隐性知识（tacit knowledge）是高度个性化的，难以格式化的知识，它植根于个人的经验，存在于人的头脑之中，用文字难以尽述，或即使详尽描述，他人也不可能全部理解。掌握的知识 三、情报 情报在汉语中是外来语，它是20世纪初由我国留日学生引进的。情报的概念源于古代战争，指“战时关于敌情之报告，曰情报”。 “作为交流对象的有用知识”，是“在特定时间，特定状态下对特定的人提供的有用知识”，“是激活了、活化了的知识”。 ?包含?情报 四、信息资源 （一）信息资源的概念：信息资源（Information Resources）大致有两种解释：一是狭义的，认为信息资源就是指文献资源或数据资源，或指各种媒介和形式的信息集合，包括文字、声像、印刷品、电子信息、数据库等。 二是广义的，认为信息资源是信息活动中各种要素的总称。既包含了信息本身，也包括了与信息相关的人员、设备、技术和资金等各种资源。 通俗地理解为：信息资源是人类经过加工处理，使之有序化并大量积累后的可供利用的信息集合 二）信息资源的类型 信息资源从它的本质上说，是一种附加了人类劳动的信息，也就是说，信息资源是由信息、人、符号、载体四中标准来划分： 1.从开发程度来看，信息资源可以划分为潜在的信息资源和现实的信息资源两大类。 现实信息资源按其载体形式又可分为体载信息资源、实物信息资源、文献信息资源、网络信息资源等。 体载信息资源以人体为载体并能传递和为他人所识别