（粤教版）品德与生活二年级下册全册教案.doc

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第四册品德与生活 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc 1、家乡的春天 PAGEREF _Toc \h 1 HYPERLINK \l _Toc 2、一年之计在于春 PAGEREF _Toc \h 2 HYPERLINK \l _Toc 3、四季大本营 PAGEREF _Toc \h 5 HYPERLINK \l _Toc 4、安全小黄帽 PAGEREF _Toc \h 6 HYPERLINK \l _Toc 5、 走亲戚 PAGEREF _Toc \h 8 HYPERLINK \l _Toc 6、我有小主见 PAGEREF _Toc \h 9 HYPERLINK \l _Toc 我们班的小星星 PAGEREF _Toc \h 10 HYPERLINK \l _Toc 8、有趣的名字 PAGEREF _Toc \h 12 HYPERLINK \l _Toc 9、废旧物品的妙用 PAGEREF _Toc \h 13 HYPERLINK \l _Toc 10、气象小天使 PAGEREF _Toc \h 14 HYPERLINK \l _Toc 11、我有许多小问号 PAGEREF _Toc \h 15 HYPERLINK \l _Toc 12、让我再试一次 PAGEREF _Toc \h 16 HYPERLINK \l _Toc 13、赛龙夺锦 PAGEREF _Toc \h 19 HYPERLINK \l _Toc 14、节节高 步步高 PAGEREF _Toc \h 20 1、家乡的春天 主题教学目标： 引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备： 课前布置任务，收集有关春天的的信息。 歌曲：《春天在哪里》 学生喜欢用的颜料笔。 每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程： 活动一：春天的颜色 跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？ 在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。 把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。 活动二：歌唱春天 播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。 说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三：比一比南北之春 展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。 北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四：找春天 分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。 大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？ 活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富 每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？ 各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。 加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。 活动六：春天卫生保健面面谈 请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 了解春天容易发病的原因。 防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。 2、一年之计在于春 主题教学目标： 简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。 主题设计思路； 本主题承接第一课“南方的春天”，借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果”“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”因此本课我主要设计了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人们、少年儿童与春天”等三个主要学习活动内容。 活动准备： CAI教学课件 关于春天的谚语和诗词等资料 歌曲：《少年！少年！祖国的春天》 每人准备纸、笔以作采访和写计划之用。 教学过程： 活动一： 走在春天的田野上（说一说） 观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。 认识各种耕种工具、机器。 学习生活小常识。 猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？ 活动二： 小采访――放眼看春天的城市（演一演） 学生当采访员。按不同的行业编组。 采访目的：了解各行各业在年头忙什么，对自己有何启发？ 收集资料，准备汇