七年级语文下册-《爱莲说》课件-语文版.ppt

* * * * 《爱 莲 说》 学习内容 1.检查《陋室铭》背诵情况。 2.学习《爱莲说》。 学习内容2.1：了解作者及本文相关知识 1）《爱莲说》，作者：周敦颐，北宋学者。 2）《爱莲说》标题中的“说”，为一种议论性古文体，内容多用来抒发作者就一事、一物或一种现象的感想，表达方式既可以为说明议论，也可以记叙事物。本文则是一篇借物咏志讽世的文章。 学习内容2.2:流利的诵读这篇短文 准备活动：读准和辨析以下字音字形 蕃（ fán ） 淤（ yū ） 濯（ zhuó ） 亵（ xiè） 噫（ yī ） 逸（ yì ） 淤（yū） 淤泥 游（yóu）游动 濯（zhuó）濯清涟 戳（chuō）戳穿 鲜 陶后鲜（xiǎn）有闻 芳草鲜（xiān）美 学习内容2.2:流利的诵读《爱莲说》 2）集体朗读。 3）独自朗读。 4）尝试背诵课文或者语段。 5）再读课文 1）听录音并轻声跟读 学习内容2.3:掌握下列句子中红体字的意思 1、可爱者甚蕃 2、濯清涟而不妖 3、不蔓不枝 4、亭亭净植 5、可远观而不可亵玩焉 6、菊之爱，陶后鲜有闻 7、宜乎众矣 ：蕃，多。 ：濯，洗涤；妖，美丽而不端庄。 ：蔓，蔓延；枝，生枝节。 ：植，立。 ：亵，亲近而不庄重 ：鲜，少。 ：宜，应当。 学习内容2.4:结合课文脚注通译全文 爱 莲 说 　　 (北宋）周敦颐 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 明确：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 思考一：文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？ 学习内容2.5:赏析课文 参考：出淤泥而不染，（身处污浊环境而不同流合污）濯清涟而不妖，（庄重、质朴、不卖弄和炫耀自己）中通外直，不蔓不枝，香远益清，（有主见、正直、豁达大度）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（美好资质） 思考一：文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？ 思考二：这些句子赋予莲花怎样的品格？ 学习内容2.5:赏析课文 思考一：文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？ 思考二：这些句子赋予莲花怎样的品格？ 学习内容2.5:赏析课文 思考三：作者赋予莲花高贵的品格目的是为什么？ 明确：赋予莲花高贵的品格目的是借花喻人，托物言志。 思考一：文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？ 思考二：这些句子赋予莲花怎样的品格？ 学习内容2.5:赏析课文 思考三：作者赋予莲花高贵的品格目的是为什么？ 思考四：既然“爱莲”，为什么还要写菊和牡丹？ 参考：写菊和牡丹，一是对莲的衬托；二是由三种花引出人们对生活理想的三种态度（莲花：洁身自爱；菊：逃避现实；牡丹：追逐名利），更能表现作者行为正直，不慕名利，洁身自爱的高尚品德，并对追逐名利、趋炎附势的污浊社会风气的鄙弃，这也正是文章的主题。 课堂延伸： 思考：比较《陋室铭》和《爱莲说》的异同。 参考：共同点，采用托物言志的手法表现主题；不同点，所托之物不同，所言之志不同。 课堂练习： 1.说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 参考：含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。 2.试说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？ 参考：洁身自好，坚持自己的操守，不与不良社会风气同流合污，正直大度，不慕名利，不炫耀自己，等等 课后作业： 1.熟背两篇短文 2.预习新课