10以内的加法.ppt
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10以内的加法 . 计算 . ﹦ 计算 * * ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ 4 2 3 ＋ ＝ 5 1＋1＝2 1＋2＝3 2＋2＝4 1＋4＝5 ﹢ ＋ ＝ 6 ＋ ﹦ 7 1＋6＝7 ＋ ﹦ 8 2＋6＝8 ＋ ＝ 9 1＋8＝9 1＋5＝6 ﹢ ﹢ ﹦ 10 1＋9＝10
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* * * 做个加法表 □＋□＝3 □＋□＝6 □＋□＝10 10＋0 9＋1 8＋2 7＋3 6＋4 5＋5 4＋6 3＋7 2＋8 1＋9 0＋10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9＋0 8＋1 5＋4 4＋5 3＋6 2＋7 1＋8 0＋9 8＋0 7＋1 5＋3 4＋4 3＋5 2＋6 1＋7 0＋8 7＋0 6＋1 4＋3 3＋4 2＋5 1＋6 0＋7 6＋0 5＋1 3＋3 2＋4 1＋5 0＋6 5＋0 7＋2 6＋2 5＋2 4＋2 6＋3 3＋0 4＋0 1＋0 2＋0 0
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；
1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1+9=10
2+1=3 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 2+8=10
3+1=4 3+2
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幼儿10以内加法.pptx
幼儿10以内加法汇报人：17
目录0210以内数字认识与组合01加法基本概念引入03逐步掌握10以内加法技巧04游戏化练习提高计算能力05家庭作业与家长辅导建议06总结回顾与展望未来学习方向
01加法基本概念引入Chapter
加法定义加法是数学中的一种基本运算，是将两个或两个以上的数合并成一个数的计算方法。加法原理加法性质什么是加法进行加法运算时，将各位上的数字相加，满十则向前一位进一，最终得到的和就是加法运算的结果。加法具有交换律和结合律，即两个数相加，不论顺序如何，结果相同；三个或三个以上的数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
加法符号“+”是加法运算的符号，表示将两
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小学10以内加法演讲人：XXX日期：
123图形化辅助理解加法运算过程10以内加法口算方法指导加法基本概念与初步认识目录
456测试评估及成绩提升策略部署家庭作业布置与家长辅导建议游戏化教学法在10以内加法中应用探讨目录
01加法基本概念与初步认识
加法定义加法是数学中的一种基本运算，指将两个或两个以上的数或量合并成一个数或量的过程。符号表示加法使用加号“+”来表示，例如“3+2”表示将3和2相加。加法定义及符号表示
加数在加法中，进行合并的数被称为加数。如“3+2”中的3和2都是加数。和加法运算的结果被称为和。如“3+2=5”，5就是3和2的和。加数、和概念介绍
购物时，我们需要将各
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3+5=5+1=
3+5=
5+1=
1+8=
3+4=
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5+2=
2+7=
1+7=
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1+9=
5+5=
2+5=
3+3=
4+4=
2+5=
5+3=
4+3=
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3+7=
9+1=
4+2=
10+3=
3+1=
2+4=
2+3=
1+9=
5+5=
10+5=
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2+2=
2+1=
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2+4=
3+5=
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4+
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10以内加法口算题
3＋4＝3＋7＝0＋7＝
2＋1＝2＋8＝3＋2＝
1＋2＝5＋1＝8＋1＝
6＋1＝5＋5＝6＋3＝
7＋0＝1＋9＝4＋0＝
2＋0＝1＋7＝1＋8＝
3＋6＝0＋4＝5＋0＝
1＋0＝6＋2＝8＋0＝
2＋7＝5＋2＝2＋7＝
3＋2＝4＋6＝3＋3＝
1＋9＝2＋6＝4＋5＝
1＋9＝2＋0＝3＋6＝
1＋5＝1＋7＝4＋5＝
1＋9＝2＋8＝1＋7＝
7＋1＝2＋4＝2＋6＝
6＋3＝6＋2＝4＋2＝
1＋2＝7＋3＝2＋1＝
2＋5＝4＋2＝0＋10＝
0＋10＝4＋4＝1＋8＝
1＋9＝1＋6＝2＋6＝
6＋2＝3＋7＝2＋2＝
1＋5＝4＋4＝1＋6＝
4＋
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数学10以内加法;;;;;10以内数字相加原则;;通过具体的例子来演示加法的运算过程，如3+4=7，5+2=7等。;;数轴是一种直线图形，上面的点表示数，从左到右依次增大。;图表法;;;熟悉加法表;;通过大量的练习，可以熟练掌握口算技巧，提高计算速度和准确性。;;结合10以内加法设计数学游戏;;通过游戏让孩子们自然而然地运用加法进行计算，培养他们的
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加法 加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号“=”之后 （四则运算包括加法、减法、乘法、除法） 0.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10 最小的数（ ） 最大的数（ ） 1+1= 1+2= 1+3= 2+3= 2+2= 3+2= 3+4= 凑十法 把大数凑十，就是让这个数加上一个数等于十 8和5谁凑十 9和4谁凑十 7和5谁凑
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中班数学10以内的加法教案【精】.doc
快乐
中班数学10以内的加法教案
中班数学10以内的加法教案 设计背景 已经学了10的组成和分解 活动目标 1、认知目标:通过画圆圈学习10以内的加法 2、情意目标:训练学生的加法计算能力 3、技能目标:培养学生口头计算能力 重点难点 通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力 活动准备 卡片小黑板 活动过程 一. 开始环节 复习已经学过的知识 二. 基本环节 1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解. 2. 板书3+7=10 7+3=10 3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解. 4. 跟着老
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10以内的加法教案大班教案7篇.docx
第
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10以内的加法教案大班教案7篇
教案不仅是教学的蓝图，更是提高课堂效率的重要工具，让每节课都充满活力，为了确保教案的可操作性，教师应简化复杂的教学步骤与要求，本店铺今天就为您带来了10以内的加法教案大班教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
10以内的加法教案大班教案篇1
活动目标
1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
活动准备
1、课件：趣味练习图片3张
2、红苹果粘贴若干个。
活动过程
一、导入
组织幼儿分成三个方队，红队（举队牌）黄队，绿队。
欢迎三个方
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小学数学 一年级上册 10以内的加减法 你能想出几道加法算式？ 几道减法算式？ 5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3 你能说说是怎么想的吗？ 你会做下面这道题吗？试试看 6+2=8 2+6=8 8-2=6 8-6=2 想想做做第一题 想想做做第二题 小游戏 拿出手上的小卡片，哪两张卡片上的数相加等于8？ 小练习 看谁做的又快又准确 小结 今天你都学了哪些内容，有什么收获呢？ * *
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加法和减法（10以内）复习3.ppt
勇闯难关 * 加法和减法 云阳学校 王云仙 游泳馆 练习园 演播院 益智园 第一棵树上有3只小鸟，第二棵树上有5只小鸟, 一共有多少只小鸟在唱歌？ 要求“一共有多少只小鸟在唱歌？”就要把“第一棵树上的3只小鸟”和“第二棵树上有5只小鸟”合起来。 3+5=8 像这样把两部分合起来时，用加法计算。 3和5合起来是8，所以， 8 一共有多少只小鸟在唱歌？ ？个 买了4个苹果，2个梨子，一共买了多少个水果？ 4+2=6 一共买了多少个水果？ 原来有10只小鸭在游泳，上岸3只， 还剩几只小鸭在游泳？ 10-3= 要求“还剩几只小鸭在游泳？”就要从“10只小鸭里去掉上岸的3只小鸭” 10可以分成3和（
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大班数学：复习10以内的加法
活动目标：
1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力
2、能积极参与数学活动，大胆回答问题
活动准备： nbsp;
动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干（与幼儿数量相同） 学具小花若干
活动过程：
一 预备活动：
nbsp;1问候，组织幼儿
nbsp;2 手指游戏：十个阿姨来摘梨
二 、 集体活动
创设情景:今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁？（出示小猫头饰）小猫说：我要去找我
的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题
，顺利通过迷
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中班数学10以内的加法教案
中班数学10以内的加法教案 设计背景 已经学了10的组成和分解 活动目标 1、认知目标:通过画圆圈学习10以内的加法 2、情意目标:训练学生的加法计算能力 3、技能目标:培养学生口头计算能力 重点难点 通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力 活动准备 卡片小黑板 活动过程 一. 开始环节 复习已经学过的知识 二. 基本环节 1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解. 2. 板书3+7=10 7+3=10 3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解. 4. 跟着老师板书4
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《10以内的加法》教案模板6篇.doc
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《10以内的加法》教案模板6篇
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
进一步感知10以内等量物品的守恒。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的`成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!
第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签
第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
4、交流小结，收拾学具。
各组请1