湖南商学院2012年本科教学质量报告.doc

湖南商学院 2012年度本科教学质量报告 湖南商学院 二〇一三年十二月 目 录 前 言 I 一、本科教育基本情况 1 （一）人才培养目标及服务面向 1 （二）本科专业设置 1 （三）在校生情况 2 （四）本科生源质量 2 （五）体质测试达标率 3 二、师资与教学条件 4 （一）师资情况 4 （二）教学条件 6 三、教学建设与改革 7 （一）加强专业内涵建设，突出专业竞争优势 8 （二）优化课程体系设置，打造优质课程群 9 （三）重视实践教学建设，提升实践创新能力 10 （四）构建开放协同机制，推进富有商科特色的教学改革 12 四、质量保障体系 13 （一）落实教学工作责任制，突出本科教学中心地位 13 （二）健全教学管理制度，完善质量监控体系 14 （三）发挥教学督导作用，提高教学考评成效 15 五、学生学习效果 16 （一）教学效果好，学生满意度高 16 （二）学习效果显著，学生学业成绩优良 16 （三）学生就业率高，深受用人单位好评 17 六、特色发展 17 （一）构筑“三维一体”育人平台，培养现代商科人才 18 （二）推行“多维覆盖”考评机制，完善教学质量评价 20 七、需要解决的问题及改进措施 21 （一）需进一步增加教学经费投入 22 （二）需加大教学场地扩充的建设力度 22 （三）需强化学科专业建设的协调发展 22 前 言 湖南商学院是一所以经济学、管理学为主，涵盖经、管、法、文、理、工等学科，具有硕士、学士学位授予权的省属全日制普通高等学校办学多年来，学校毕业生中涌现了一大批创业就业典型，他们中有的受到过党和国家领导人、省委省政府领导接见，有的现已资产过亿。 2012年，学校以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等文件精神，制定出台《湖南商学院关于全面提高本科教学质量的若干意见》（校行发〔2012〕24号），全面深化教学改革，强化教学管理，完善教学质量监控，人才培养质量稳步提升，圆满地完成了学校“十二五”发展规划设定的各项工作任务。 一、本科教育基本情况 近年来，学校以本科教学为主体，以提高人才培养质量为根本，坚持控制规模，优化结构，凝炼特色，走内涵式发展道路，专业设置及学生构成比例合理，生源质量不断提高。 （一）人才培养目标及服务面向 学校遵循“厚德、博学、精明、自强”的校训，坚持培养基础扎实、综合素质高、实践能力强、具有市场意识和创新精神的应用型高级专门人才；坚持立足湖南，面向全国，服务企业，为地方经济建设和社会发展服务。 （二）本科专业设置 截止2012年底，学校共设有16个教学院（部），37个本科专业，涵盖了经济学、管理学、法学、文学、理学、工学等6个学科门类。各学科专业设置情况为：经济学类6个，管理学类16个，法学类2个，文学类7个（含艺术学2个），理学类3个，工学类3个，分别占本科专业总数的16%、44%、5%、19%、8%、8%，经济学、管理学类专业占学校专业总数的60%，形成了以经济学、管理学为主的多学科协调发展的格局（见图1）。 图1 本科专业设置情况 （三）在校生情况 截止到2012年8月31日，学校共开设普通高等教育本科专业37个，当年招生专业总数36个（公共事业管理专业未招生）。本科生占全日制在校生总数的比例为94.57%。（见表1）。 表1 在校学生基本情况 普教本科生数 普教专科生数 成教函授学生数 成教业余学生数 自考学生数 留学生 全日制在校学生数 折合在校学生数 本科生占全日制在校生总数的比例（%） 11034 594 5697 70 145 39 11667 12481 94.57 注： 1、全日制在校学生数=普通本科生+专科生+留学生数。 2、折合在校学生数=普通本、专科（高职）生数＋硕士生数×1.5＋博士生数×2＋留学生数×3＋预科生数＋进修生数＋成人脱产班学生数＋夜大(业余)学生数×0.3＋函授生数×0.1＋自考生数×1 。 （四）本科生源质量 学校生源稳定，质量不断提升。2012年，我校本科招生计划2970人，实际面向全国30个省、直辖市、自治区录取本科新生3200人，报到3140人，报到率达到98.1%。在录取的新生中，外省生源比重达到31.8%，生源结构合理。学校在湖南省内招生录取执行省内本科二批录取线，其中文科566分，超过湖南省最低录取控制线43分，理科508分，超过湖南省最低录取控制线57分，文、理科投档线在省内同类学校排名均为第一名。全校在本科一批录取的新生占总录取人数的12.77%（湖南省），其中，会计学、金融学专业学生在本科一批录取的比率达到50.33%（湖南省）。本科二