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土木工程施工教学方法多元化的研究土木工程论文
摘要：本文探讨了土木工程施工课程的教学方法改革,提出应结合该课程的特点和学生的就业,利用多元化的教学方法,充分调动学生的积极性,提高教学质量
关键词：土木工程施工;课题演讲教学法;施工方案答辩法;
一、引言
随着我国十几年来高等教育的快速发展,高校培养了大量高素质的劳动者和专门人才广东技术师范学院天河学院立足广东,面向华南,为区域产业转型和经济社会发展服务,着力培养基础扎实、知识面宽、动手能力强、富于创新精神的高素质应用型专门人才历年来,我院工程管理专业及土木工程专业学生的就业,大部分分布在施工、监理等相关单位,因此,土木工程施工课程的教学质量,对学生的就业有重要影响
二、土木工程施工课程的特点
1、课程实践性强
课程的内容包括土方工程、基础工程、砌筑工程、结构主体工程、防水工程、装修工程等,课程里许多知识点都是和实际工程密切相关的根据不同工程的不同特点,其工法、工艺也存在着较差别,对实践要求高
2、课程综合性强
土木工程施工不仅涉及施工技术的内容,在施工过程同时还受到质量、安全、进度、造价、资源、环境等因素的制约,必须考虑各项指标同时满足相关要求,综合性强
3、施工方法的多样性
课程重点讲做什么(各分项工程)和做(工艺流程),受地域、造价、施工经验等因素的影响,有可能有多种方案,并且多种方案都可能是正确、可行的,随着工程实践中新技术、新材料、新工艺的发展,会有更多新的施工方法出现这对习惯了“标准答案”的学生来说,如何作出合理的选择,是一个难题
4、对教师素质要求高
综合上述特点,土木工程施工课程要求教师具有较渊博的理论知识和丰富的实践经验,要求教师熟悉各种规范、规程、图集、法规,要求教师了解行业的前沿动态,要求教师有丰富的教学手段等,素质要求高
三、教学方法多元化实践
在最近几年的授课中,我院在土木工程施工课程的教学中,结合课程的特点,作了一系列教学改革,采取了多元化的教学手段,取得了较好的效果下面谈谈我院在教学中采用的几种教学方法:
1、多媒体教学法
多媒体教学法已经成为非常重要的常规教学方法,其特点是利用PPT、视频、图片、Flash等方式,直观地展示课程的内容多媒体教学的优点是信息量大,图文直观、动静结合,在展示的同时,辅以必要的讲解和说明,促使学生在有一定感性认识的基础上,再进行理性认识例如:滑模施工、水下混凝土浇筑等内容的讲解,用此方法就能使学生比较容易理解,而不需用一大堆文字来阐述但是,在运用多媒体的同时,教师不能太过依赖于多媒体,如果辅以板书、实物展示等传统方法,会有更好的效果
2、课题演讲教学法
课题演讲教学法是一种从“教师讲”到“学生讲”的方法,重点在于提高学生的参与程度在学期初,笔者针对50人的教学班准备了60个不同的施工课题,要求每个学生都要选择一项演讲在每次课的开始阶段,让学生用自己准备的资料,用510分钟介绍某个施工课题演讲完毕后,教师对演讲过程及课题内容进行评讲,深化课题的内容并作必要的补充课题选用相对独立的某项施工技术,如承插式脚手架施工、瓦屋面施工、边坡监测技术等通过一个学期的积累,大大扩充了学生的知识面在实践中,课题演讲法的效果好,容易形成较好的学习氛围,能持续给学生创造学习的兴奋点,是一个比较好的教学手段它对教师本身的能力要求比较高在教师评讲阶段学生会提出许多问题,问题的解答,促进了教学过程
3、实验室操作法
实验室操作法要求学生在校内施工实验室参与施工的过程对于课程里的操作性的内容,学生难以得到直观感性的认识,而通过亲自动手操作则容易掌握相关内容例如,通过教师指导学生搭设扣件式钢管脚手架和门式脚手架,学生对施工工艺、质量控制、安全技术、工地协作等内容就会有更深刻的感受,从而对课程内容理解更透彻实验室操作法能模拟的施工过程,又能控制施工安全,节约经费,效果良好
4、工地现场教学法
工地现场教学法是教师带领学生深入校外的实训基地或施工现场参观,感受现场的施工氛围,学习相关的施工技术、管理过程和组织过程现场教学要事先拟好教学内容,不同的教学点可以聘请现场的工程技术人员讲解工地现场很难与教学过程同步,需要精心安排,因地制宜地讲解工地现场教学法的优点是、直观、信息量大,缺点是安全、后勤、组织等方面都要做大量的工作
5、施工方案答辩法
对应用型本科院校来说,学生不仅要懂基本的概念和方法,还要有解决实际问题的能力施工方案的编制,就是让学生能够针对具体的工程,综合
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