《幸福是优教课件.pptx
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《多快乐呀多幸福》优教课件 (3).pptx
欣赏图片，你能猜出这是哪个民族吗？
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藏族是我国的少数民族之一，藏族人民热情好客，对外来的朋友都会献上哈达表示欢迎。藏族人民能歌善舞，服饰色彩鲜艳，饰品多样，非常漂亮。那里的人们勇敢坚强，也非常朴实。藏族人民信仰佛教，修建了很多寺庙。在平日的活动中，藏族人民善于赛马，所以他们非常的快乐。
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今天，老师就带同学们一起来学习一首藏族的歌曲《多快乐呀多幸福》，让我们一起来听一听。
多快乐呀多幸福
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CONTENTS
感受歌曲
歌曲学唱
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欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容
感受歌曲
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学唱歌曲，掌握歌曲的演唱
歌曲学唱
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节奏练习
打节拍中，同学
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(简)《多快乐呀多幸福》优教课件 (1).pptx
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欣赏图片，你能猜出这是哪个民族吗？
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藏族是我国的少数民族之一，藏族人民热情好
客，对外来的朋友都会献上哈达表示欢迎。藏族人
民能歌善舞，服饰色彩鲜艳，饰品多样，非常漂亮。
那里的人们勇敢坚强，也非常朴实。藏族人民信仰
佛教，修建了很多寺庙。在平日的活动中，藏族人
民善于赛马，所以他们非常的快乐。
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今天，老师就带同学们一起来学习一首藏
族的歌曲《多快乐呀多幸福》，让我们一起来
听一听。
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多快乐呀
多幸福
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感受歌曲
CONTENTS
歌曲学唱
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感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲
的情感、旋律、内容
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旋律轻快、活泼，极
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《幸福快车》优教课件.pptx
点击图片欣赏动画小故事，说一说发生了什么事情？;每个人都有喜怒哀乐，学着做一做下面的表情，说一说不开心的时候你会怎么办呢？;为什么会有不开心呢？不开心的时候到底应该怎么办？接下来，让我们一起听一听歌曲中是怎样唱的。;幸福快车;;感受歌曲
;点击喇叭播放歌曲范唱，边听边思考回答下面的几个问题：
1.这首歌曲同学们熟悉吗？
2.它的旋律、情绪是怎样的？
3.歌曲中演唱了什么内容，表达了怎样的情感？;这是由著名歌星孙悦演唱的一首流行歌曲，歌曲用欢快、活泼、充满动感的旋律告诉我们，生活中遇到了不快乐、不开心的事情没什么，谁都难免会出错，只要认认真真的去解决就好了。表达了一种乐观向上的生活态度。;歌曲学
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(线)《多快乐呀多幸福》优教课件 (1).pptx
欣赏图片，你能猜出这是哪个民族吗？
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藏族是我国的少数民族之一，藏族人民热情好客，对外来的朋友都会献上哈达表示欢迎。藏族人民能歌善舞，服饰色彩鲜艳，饰品多样，非常漂亮。那里的人们勇敢坚强，也非常朴实。藏族人民信仰佛教，修建了很多寺庙。在平日的活动中，藏族人民善于赛马，所以他们非常的快乐。
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今天，老师就带同学们一起来学习一首藏族的歌曲《多快乐呀多幸福》，让我们一起来听一听。
多快乐呀多幸福
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CONTENTS
感受歌曲
歌曲学唱
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欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容
感受歌曲
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学唱歌曲，掌握歌曲的演唱
歌曲学唱
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节奏练习
打节拍中，同学
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(简)《幸福拍手歌》优教课件.pptx
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欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天我们来说一说“幸福”。哪位同学可以跟大家分享一下他幸福的事情呢？
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我们身边幸福的事情有很多，那当你感受到幸福的时候你会怎么做呢？
接下来我们欣赏一首歌曲，听一听歌曲中感到幸福时会怎么做。
幸福拍手歌
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CONTENTS
感受歌曲
歌曲学唱
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欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容
感受歌曲
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点击图片播放歌曲动画。
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1.这首歌曲同学们熟悉吗？歌曲中感到幸福的时候是怎么做的呢？
拍手、跺脚、拍肩。
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2.听完歌曲，你的心情是怎样的呢？
这首歌曲给我们带来开心、快乐的心情，所以这首歌的旋律是欢快的、活泼的……
学唱歌曲，掌
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(线)《彝家娃娃真幸福》优教课件 (1).pptx
彝家娃娃真幸福;欢迎同学们来到我们的音乐课堂。谁能来说一说你都知道哪些少数民族呢？;同学们知道的少数民族真不少。今天有一个少数民族的小朋友们要来我们这里做客啦，让我们一起去认识他们吧！;点击图片播放动画;歌曲欣赏完了，谁能来说一说这是哪个民族？动画中小朋友的心情是怎样的？;;1.歌曲一共有两段，每一段有4句。
2.歌曲中出现最多的一句话是“阿里里”。
3.第1、2句的旋律完全相同，第4句“阿里里”的旋律比1、2句的音高，剩余的那句旋律是一样的。第3句和其他几句的旋律都不相同。;整体感知、学唱歌曲;编创活动;彝家娃娃的歌曲学会啦，接下来让我们一起欣赏歌曲的舞蹈，为我们的歌声配上优美的动作吧！;舞
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(简)《彝家娃娃真幸福》优教课件 (1).pptx
彝家娃娃真幸福;欢迎同学们来到我们的音乐课堂。谁能来说一说你都知道哪些少数民族呢？;同学们知道的少数民族真不少。今天有一个少数民族的小朋友们要来我们这里做客啦，让我们一起去认识他们吧！;点击图片播放动画;歌曲欣赏完了，谁能来说一说这是哪个民族？动画中小朋友的心情是怎样的？;;1.歌曲一共有两段，每一段有4句。
2.歌曲中出现最多的一句话是“阿里里”。
3.第1、2句的旋律完全相同，第4句“阿里里”的旋律比1、2句的音高，剩余的那句旋律是一样的。第3句和其他几句的旋律都不相同。;整体感知、学唱歌曲;编创活动;彝家娃娃的歌曲学会啦，接下来让我们一起欣赏歌曲的舞蹈，为我们的歌声配上优美的动作吧！;舞
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(简)《彝家娃娃真幸福》优教课件.pptx
彝家娃娃真幸福;欢迎同学们来到我们的音乐课堂。谁能来说一说你都知道哪些少数民族呢？;同学们知道的少数民族真不少。今天有一个少数民族的小朋友们要来我们这里做客啦，让我们一起去认识他们吧！;点击图片播放动画;歌曲欣赏完了，谁能来说一说这是哪个民族？动画中小朋友的心情是怎样的？;接下来让我们再次聆听歌曲的内容和旋律，一起找出歌曲中相同的句子，并用图案、色彩或线条来表示。;1.歌曲一共有两段，每一段有4句。
2.歌曲中出现最多的一句话是“阿里里”。
3.第1、2句的旋律完全相同，第4句“阿里里”的旋律比1、2句的音高，剩余的那句旋律是一样的。第3句和其他几句的旋律都不相同。;整体感知、学唱歌曲;编创活
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《如果幸福你就拍拍手》优教课件.pptx
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欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天我们来说一说“幸福”。哪位同学可以跟大家分享一下他幸福的事情呢？
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我们身边幸福的事情有很多，那当你感受到幸福的时候你会怎么做呢？
接下来我们欣赏一首歌曲，听一听歌曲中感到幸福时会怎么做。
如果幸福你就拍拍手
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CONTENTS
感受歌曲
歌曲学唱
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欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容
感受歌曲
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1.这首歌曲同学们熟悉吗？歌曲中感到幸福的时候是怎么做的呢？
拍手、跺脚。
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2.听完歌曲，你的心情是怎样的呢？
这首歌曲给我们带来开心、快乐的心情，所以这首歌的旋律是欢快的、活泼的……
学唱歌曲，掌握歌曲的演唱
歌曲学唱
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《踩雨》优教课件 (1).pptx
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欢迎同学们来到我们的音乐课堂，点击小喇叭听一听是什么声音吧！
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同学们喜欢下雨吗？为什么呢？下雨的时候你会做些什么呢？
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同学们都说出了自己的想法，接下来，我们欣赏一组图片，看看雨中的他们在干什呢？
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猜猜他们在干吗？
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刚才的小朋友们在玩踩雨的游戏，同学们玩过吗？
今天我们就来学习一首有关“踩雨”游戏的歌曲，听一听，歌曲中都唱了什么吧！
踩雨
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感受歌曲
歌曲学唱
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欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容
感受歌曲
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这首歌曲描绘了怎样的场景呢？
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描绘了夏天小伙伴们在雨中嬉戏的场景，表达了他们在踩雨时愉快的心情以及
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(简)《箫》优教课件.pptx
0欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天乐曲王国的一个小伙伴来我们这里做客呢，一起看看它是谁吧！
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0同学们知道箫和笛子有什么区别吗？点击图片欣赏视频，一起看一看它们有什么不同吧！
0笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
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箫
CONTENTS感受歌曲歌曲学唱0
欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律、内容感受歌曲
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(简)《乃哟乃》优教课件 (1).pptx
乃哟乃;欢迎同学们来到我们的音乐课堂。我们国家一共有56个民族，今天呢，老师带你们去认识一个少数民族——土家族，坐上小火车，我们出发啦！;点击图片欣赏视频，看一看土家族的小朋友们。;土家族是“大山的民族”，土家族人民多居住在重庆、湘西一带，他们有着极其灿烂的文化。虽然没有自己的文字，但通;那我们接下来就来听一下刚才土家族的小朋友边跳舞边唱的这首歌曲。仔细听一听，看看他们都唱了什么？;歌词里出现了很多“乃哟乃”、“乃哟嗬”这样的词语，这是土家族的民族语言，就像我们非常高兴的时候会说“耶”、“哟”是一样的，是衬词。;整体感知、学唱歌曲;;刚才歌谱中标红的地方，他们的旋律一样吗？;编创活动：
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《看谁算得快》优教课件.ppt
第5课看谁算得快
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欢迎同学们来到我们的音乐课堂。同
学们知道第29届夏季奥林匹克运动会是在
哪举行的吗？
第29届夏季奥林匹克运动会就是2008
年北京奥运会，接下来，让我们欣赏图片，
0走进奥运会开幕式现场吧！
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每一届奥运会都有主题曲，而今天老师就
要带着你们走进08届奥运会主题曲《我和你》。
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我和你
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点击图片欣赏歌曲视频《我和你》。
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歌曲中的“我和你”指的只是你和
我两个吗？作者要通过歌曲来表达什么？
“我”和“你”是指无论是来自哪个国度的
我和你，无论是何种肤色的我和你，无论是什么
民族的我和你，都“同住地球村、永远是一
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(简)《我和你》优教课件.pptx
欢迎同学们来到我们的音乐课堂。同学们知道第29届夏季奥林匹克运动会是在哪举行的吗？
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第29届夏季奥林匹克运动会就是2008年北京奥运会，接下来，让我们欣赏图片，走进奥运会开幕式现场吧！
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每一届奥运会都有主题曲，而今天老师就要带着你们走进08届奥运会主题曲《我和你》。
我和你
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点击图片欣赏歌曲视频《我和你》。
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歌曲中的“我和你”指的只是你和我两个吗？作者要通过歌曲来表达什么？
“我”和“你”是指无论是来自哪个国度的我和你，无论是何种肤色的我和你，无论是什么民族的我和你，都“同住地球村、永远是一家人”。它的是在传递一种人文精神，体现中国传统文化的