百分数思维导图图片(精选6篇) .pdf

百分数思维导图图片（精 选6篇） 以下是网友分享的关于百分数思维导图图片的资料 6 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇一：小学分数思维导图 小学分数思维导图 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》 三年级（上册）第98--100 页。小学分数思维导图教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图 形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实 际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数，知道 分数各部分的名称。2 、学会运用直观的方法比较分子都是1 的两个分数的大小。3、体会分数来自生活实际的需要，感 受数学与生活的联系 ，进一步产生对数学的好奇心和兴趣 。 1 小学分数思维导图教学重点：1、认识几分之一。2 、比较分 子都是1 的几个分数的大小。教具、学具准备：多媒体课件， 长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。 小学分数思维导图教学过程：一、创设情境、讨论揭题1、 故事引入：在一次愉快的队日活动中，老师让同学们两人一 组分食品，小强和小丽拿到的是4 个苹果、两瓶矿泉水和一 个蛋糕。（课件演示）你愿意帮他俩分一分吗？怎样分比较 公平呢？（平均分）板书：平均分。2 、谈话：想知道分数各部分的名称吗？（课件演示， 学生读）3、谈话：“分数该怎样写呢？” （如果是B 种情 况，让学生讲，师补充；如果是A 种情况，师讲解并示范） “写这个数的时候，先画一条横线表示平均分。”“这个蛋糕 平均分成了几份？” （两份）“2就写在横线的下面，这半个 蛋糕是其中的1 份，就把1 写在横线的上面，这就是分数1/2 的写法。”“你们想试一试吗？”学生自己在练习本上写1/2， 同桌互相说说是怎样写的，检查一下谁写得更标准、更漂亮。 4 、谈话：我们已经会读、会写 1/2 了，想不想动手做一个 1/2 呢？ 5 、练习，完成“想想做做”第1、2 题。 小学分数思维导图创设有利于激发学生的问题意识，以积 极的情感投入到对新知的探索中。结合小学分数思维导图老 2 师向学生介绍了分数产生和发展的过程，极大的激发了学生 探究数学，学好数学的热情。在教学中注重数学思想和方法 的渗透，使学生会“做数学”。在进行“比较几分之一的大小” 这一环节时，先让学生根据自己的感受猜想 1/2、1/4 和 1/8 哪个大，哪个小，然后为他们提供试验材料，鼓励他们来验 证自己的猜想。学生在折、涂、比和交流中明确了对于同一 个物体（或同样大小的几个物体），平均分的份数越多，表 示每一份的数就越小，所以1/2 ﹥1/4 ﹥1/8 。这样一来，学生 对分数的意义以及大小的比较的理解会更深刻，对探究数学 的兴趣会更大更浓。 篇二：四年级思维导图图片 四年级思维导图图片之英语复习 复习单词，事半功倍。课前预习和课中呈现为知识的掌握 打下了坚实的基础，但是如果后期不再认，对知识的掌握效 果将大打折扣。所以课后复习一定要跟上。教师可以绘制思 维导图，系统地整理出知识点，从而帮助学生的课后复习变 得生动有趣。经过一个学期学习，学生需要复习总结的词汇 很多，并且词汇凌乱琐碎，整理起来很费脑筋，许多时候花 了很多时间和精力，却只取得一点点成绩，做无用功的情况 3 在词汇考试中较为普遍。然而绘制思维导图却能够抓住其主 要内容，然后进行拓展，清晰易懂，而且把握住了重点，学 生参照英语思维导图进行复习，能有效提高复习效率。 教师可以利用树形图让学生操练语法，如图新版人教版四 年级英语下册第二单元 it ’s time 的用法。教师先画好树 形图，然后让学生自由地说It ’s time to go to school.等句 子最后请学生总结用 to 还是用 for 。它既能帮助学生形成 整体观念，在头脑中构建出全景图，进一步加强对所学内容 的整体把握；也能帮助学生掌握正确有效的学习方法、策略，