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互动教学系统.ppt
互动教学系统 互动教学系统方案介绍 方案背景 方案介绍 功能介绍 总结 方案背景 目前老师通过黑板教学,学生纪录笔记学习教学内容.该方案： 背向学生长时间的板书分散注意力 教师不能及时地得到学生对教学内容的反馈。 老师通过黑板教学，增加了工作强度 对学生 学生只能通过简单的笔记和记忆的方式学习教学内容 学生纪录笔记，影响了接受进一步的理解教学内容； 对教学管理者 对教学过程缺乏有效的管理手段和途径 有没有一种方案？ 教师事先准备授课的大部分内容，授课的重点是对内容的讲解和点评 把教师课堂上的授课内容完整的保留下来，学生能及时地复习某课时的内容 教师能及时的得到学生对授课内容的反馈 教育管
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互动教学系统.pdf
未知驱动探索，专注成就专业
互动教学系统
简介
互动教学系统是一种基于技术的教育工具，旨在促进学生
与教师之间的互动交流和学习。这种系统使用现代科技，如计
算机、互联网和移动设备，为教学提供了更加灵活和创新的方
式。通过互动教学系统，教师可以创建课程内容，学生可以在
线学习并参与课堂讨论。
功能特点
实时互动
互动教学系统提供了实时互动的功能，使教师和学生可以
随时随地进行交流。教师可以在课堂上发布问题或任务，学生
可以通过系统回答问题或完成任务。教师可以实时查看学生的
回答或任务完成情况，并及时给予反馈。这种实时的互动可以
激发学生的参与度和学习兴趣，并提高教学效果。
多媒体教学
互动教学系
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鸿合互动教学系统概述.doc
鸿合HV-VT100互动反应评价系统概述
鸿合HV-VT100互动教学系统是一套能充分发挥学校多媒体教室教学环境用途，到达提高教师教学设计、资源开发和绩效评价能力，营造课堂快乐互动学习气氛的效果，从而提高教学质量与效率的产品。
系统分位硬件版和软件版两种规格，软件版除了硬件版为课堂教学提供师生互动的教学外，还可以为学校提供教师信息技术能力培训、补充学校教学资源库建设的功能。
系统组成
硬件系统组成：
接收主机1个
教师应答器1个
学生应答器59个
应用软件〔教师备课，互动课堂〕一套
硬盘一个〔软件版，预装学科教学资源库，易学通教学平台〕
附件〔USB连线、支架、电池〕
软件系统组成：
〔1〕教
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e-Font书法互动教学系统 演示e-Font书法互动教学系统 演示.ppt
* e-Font书法互动教学系统 北京华文益方科技有限公司 《e-Font书法互动教学系统》结构示意图 教学一体机 教师示范终端 学生练习终端 网络环境 《e-Font书法互动教学系统》功能导图 硬笔教学功能 硬笔教学功能 硬笔教学功能 软笔教学功能 软笔教学功能 书法教学资源 书法教学资源 书法教学资源 教师书写示范 学生练习 自动加载同一教室内的所有学生e-Font高清书法书写仪，教师并可在e-Font书法教学互动一体机上全屏放大，实时显示，使用方便简洁。 多媒体教学工具 多媒体教学工具 辅助教学工具 辅助教学工具 辅助教学工具 《e-Font书法互动教学系统》应用方案 《e-Font
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互动教学系统资源包一起五下m3u2.pdf
Module3Unit2Youcanusethecomputers.
一、教学目标
【知识目标】1．会正确认读单词borrow，并理解意思。
2．听懂会说Youcan...Youcan’t...
【能力目标】能运用句子句型Youcan...Youcan’t...表达自身具备的能力和
在某地能够和不能够做的事情。
【目标】使学生对于包括馆在内的公共场合里的相关规定有清楚的
认识，能做到积极遵守。
二、教学重点
1．会正确认读单词borrow，并理解意思。
2．正确使用句型Youcan...Youcan’t...进行问答。
三、教学难点
能运用句子句型Youcan...Youcan’t...表达自
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互动教学系统资源包一起一上m4u2.pdf
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册
Module4Unit2It’sareddog.
设计者：辽宁省大连市西岗区石道街小学陈颖
本单元是修订版《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册第四模块
第二单元。第四模块的教学内容是说明颜色和描述不同颜色的对象。其
中，第一单元通过观察变色龙随环境变化颜色来学习用“It’sred.”这类
分析语句
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《英语》（新标准）（一年级起点）六年级上册IwanttogotoShanghai.Module9Unit2大连市甘井子区金二小学王晓云
TherearelotsoffamousplacestogoinChina.
KunmingShanghaiGuilinWherearethey?
IwanttogotoShanghai.Module9Unit2
Shanghaiisverybigandveryfamous.WheredoesSamwanttogo?HewantstogotoShanhai.
WheredoesDadwanttogo?HewantstogotoKunming.Kunmingis
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全息互动教学系统商业发展计划书.docx
全息互动教学系统商业发展计划书
第PAGE1页
TOC\o1-3\h\z\u全息互动教学系统商业发展计划书 2
一、引言 2
1.计划书的背景介绍 2
2.商业发展的目标与愿景 3
二、市场分析 4
1.教育行业市场现状 4
2.全息互动教学系统的市场需求分析 6
3.竞争对手分析与优劣势评估 7
4.市场趋势预测与机遇挖掘 9
三、产品介绍 10
1.全息互动教学系统的功能特点 10
2.技术原理与研发进展 12
3.产品优势与亮点展示 13
4.产品的应用场景与案例分享 15
四、商业模式 16
1.产品定位与核心价值 16
2.商业模式构建与创新尝试 18
3.收益模式与盈利渠道分析 1
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新标准英语三年级起点三年级下册Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.
AaBbCcDd_________________________________按照正确的顺序抄写字母
Lookandsay.YGQqyfgF
Listenandnumber.1234
拓展运用—What’syourfavouriteanimal?—Myfavouriteanimalisa______.—What’syourfavourite_______?—Myfavourite_______isa_______.
Homework了解爸爸妈妈喜爱的食物、物品、颜色、动物、数字等等。
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Module7Unit1Myfathergoestoworkat8o’clockeverymorning.
一、教学目标
【知识目标】1．会正确认读单词evening，man，actor，busy，late，
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互动教学系统资源包三起四上m3u2.pdf
课题：《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册
Module3Unit2What’stheelephantdoing?
设计者：辽宁省大连市普兰店久寿小学
本单元的学习重点是现在进行时的特殊疑问句。课文情景是Daming和
Amy在公园看马戏团表演，对于马戏表演Amy也不熟悉，感到十分新
奇，于是再次询问Daming，Daming一一作出解释。本单元在现在进行
分析
时的用法和第一单元类似，只不过第一单元中Amy是因为文化产
生了困惑，而这里是知识。这说明，人们不仅仅会因为文化产生困
惑，进而询问他人，也会因为缺少相关知识而询问他人。
本节课的授课对象是四年级学生。他们具有好玩、好动、好奇心
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新标准英语一年级起点一年级下册ReviewModuleUnit1
tigercatpigdogchickenbirdlioncowsnake
Homework将所学过的歌曲唱给爸爸妈妈听。
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Module5Unit1Iwastwothen.
一、教学目标
【知识目标】1.学生能听懂、准确认读、单词so,grandparent.
2.学生能听懂、准确认读、正确拼写单词was,were,then,young,old,
hair,short,long.
3.学生能听懂、准确认读、正确拼写句型Iwastwothen.
【能力目标】学生能模仿运用句型Iwastwo.谈论过去的事情和情况。
【文化意识】初步注意到运用英语谈论过去时有时态变化，与中文描述不同。
【目标】鼓励学生积极配合和合作。
二、教学重点
1.单词单词was,were,then,young,old,hair,short,lon
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互动教学系统资源包三起五上m3u2.pdf
课题：《英语》（新标准）三年级起点）五年级上册
Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.
设计者：辽宁省大连市瓦房店新华小学麦军
本课是外研社新标准小三年级起点）五年级上册第三模块第二
单元。主要教学内容是一篇介绍Daming和周末去的短文。课
分析
文以短文的形式，使用第三人称描述过去的行为，对于学生逐步形成短
文阅读能力非常重要。
学生在第一单元已经学习了一般过去时的特殊疑问句结构并能相互问
学情分析答。对于动词过去式的变化与运用有了一定程度的掌握，在此基础上学
生能运用所学语言就过去发生的事提问、回答和陈述。
功能：询问和陈述过去的行为。
语法：全
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Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.
一、教学目标
【知识目标】1．会正确认读单词stairs,falldown并理解意思。
2．听懂会说Everythingisfalling.Theapplesarefallingdownthe