一年级语文老师给家长的一封信.docx

一年级语文老师给家长的一封信　　定能生慧　　家长：　　“定能生慧。静纳百川。”　　“静如处子，动如脱兔。”　　这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说， 是多么重要。　　学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。　　爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取？　　 “聪明”——耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。　　聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。　　所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。　　培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。　　家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静——尽量柔和地孩子说话。　　当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。　　一个问题：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢？大约因为你说的是老一套，你的话孩子早就厌烦了；说不定，你的语言还不够卫生，而脏话，最容易污染灵魂，毁掉孩子成长所必需的宁静和清洁。　　都说孩子服教师。一个重要原因，就是因为教师语言相对丰富，能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处？　　是读书——日不间断的读书。除此而外，别无他法。　　如果你想让孩子喜欢你、聆听你。试着这样逼迫自己：一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难，那就意味着——你该读书了。　　爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。　　更多时候，不需要你有意去培养——你津津有味的阅读，对于他就是最好的诱惑和示范。读书需要静心，读书也能培养静心。　　试试看吧。　　先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。　　今日建议：　　一、 如果你家电视，音响声音一向很大，请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。　　二、如果想跟孩子讲什么道理，试着用小故事、儿歌来说明。　　三、声母“y、w”学习结束之后，将测验第一单元。如果没有资料，《基础训练册》也是很好温习材料，很多作业是教师在课堂上带着他们完成的，你可以让他们读一读，或让他们独立完成灵活题目。　　此信不用回复　　 一年级教师　　10月16日　　上面的内容，红色字体和加下划线的是我认为很好的地方，加粗加黑的可能是薛老师认为读者应该关注的重点。　　此文中有道理，有具体方法，我想也只有我们一线教师中的专家才有这种本领，让我们从理念到操作都有章可循。比如：　　学生要“心静”，为什么呢？“一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态”才是耳聪目明，即聪明。心中总是波涛汹涌，又怎么可能接纳外物？　　心静重要吗？不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。　　怎么努力让孩子做到心静呢？“家长要做到的是：自己先不制造噪音”。“你津津有味的阅读，对于他就是最好的诱惑和示范。 读书需要静心，读书也能培养静心”。　　薛老师在信的末尾还随赠一个小处方：如果想跟孩子讲什么道理，试着用小故事、儿歌来说明。　　没有晦涩难懂的专业术语，即使文化程度只有小学的人，也能读懂薛老师介绍的内容；操作简单，只要有态度，每个家长都能做到。这就是薛老师信的难得之处！　　如果您是老师，如果您是家长，如果您是一年级的语文老师，如果您的孩子正好在或将要到这个阶段，请好好跟薛老师学一学。　　定能生慧　　家长：　　“定能生慧。静纳百川。”　　“静如处子，动如脱兔。”　　这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说， 是多么重要。　　学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。　　爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取？　　 “聪明”——耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。　　聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。　　所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。　　培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。　　家长要做到的是：自己先不制造