一个特征鲜明的人作文 “语言专家”娄老师.docx

一个特征鲜明的人作文 “语言专家”娄老师　　娄老师是我们的美术老师，她是一位幽默的老师，特别是她的语言，让我感觉很奇特。她有时像老爷爷一样沉重地说；有时像小朋友一样轻轻地讲；有时又像百灵鸟一样快速地“叫”；有时她又像乌龟那样慢吞吞地诉说。　　 就拿画宇航员的那节课来说吧！我们刚刚做好眼保健操，娄老师突然快速地对我们说：“一秒钟！”可由于娄老师说得实在是太快了，我们什么都没听清，娄老师就又重复了一遍：“一秒钟！”我们这才明白，娄老师是叫我们坐端正呀！于是“唰”得一声，小朋友们个个坐得像一口钟。　　看到小朋友们都坐端正了，娄老师就在大屏幕上出示了一幅图片，这时，她就变得像一位“老爷爷”，用沉重地语气描述到：“在这浩瀚的星空中——”，当她读完这句话时，我却注意到娄老师又要“变声”了。这回，她变成了一位“小朋友”，用稚嫩的语气对我们说：“大家想不想看看神州十号起飞、降落的视频呢？”小朋友们齐声答到：“想！”只见娄老师轻轻一敲键盘，屏幕上就出现了“神十”起飞的视频……　　这就是我们的“语言专家”娄老师，她能在短短的几秒钟内变声出好多种声音，是不是很奇特？　　　　娄老师是我们的美术老师，她是一位幽默的老师，特别是她的语言，让我感觉很奇特。她有时像老爷爷一样沉重地说；有时像小朋友一样轻轻地讲；有时又像百灵鸟一样快速地“叫”；有时她又像乌龟那样慢吞吞地诉说。　　 就拿画宇航员的那节课来说吧！我们刚刚做好眼保健操，娄老师突然快速地对我们说：“一秒钟！”可由于娄老师说得实在是太快了，我们什么都没听清，娄老师就又重复了一遍：“一秒钟！”我们这才明白，娄老师是叫我们坐端正呀！于是“唰”得一声，小朋友们个个坐得像一口钟。　　看到小朋友们都坐端正了，娄老师就在大屏幕上出示了一幅图片，这时，她就变得像一位“老爷爷”，用沉重地语气描述到：“在这浩瀚的星空中——”，当她读完这句话时，我却注意到娄老师又要“变声”了。这回，她变成了一位“小朋友”，用稚嫩的语气对我们说：“大家想不想看看神州十号起飞、降落的视频呢？”小朋友们齐声答到：“想！”只见娄老师轻轻一敲键盘，屏幕上就出现了“神十”起飞的视频……　　这就是我们的“语言专家”娄老师，她能在短短的几秒钟内变声出好多种声音，是不是很奇特？　　　　娄老师是我们的美术老师，她是一位幽默的老师，特别是她的语言，让我感觉很奇特。她有时像老爷爷一样沉重地说；有时像小朋友一样轻轻地讲；有时又像百灵鸟一样快速地“叫”；有时她又像乌龟那样慢吞吞地诉说。　　 就拿画宇航员的那节课来说吧！我们刚刚做好眼保健操，娄老师突然快速地对我们说：“一秒钟！”可由于娄老师说得实在是太快了，我们什么都没听清，娄老师就又重复了一遍：“一秒钟！”我们这才明白，娄老师是叫我们坐端正呀！于是“唰”得一声，小朋友们个个坐得像一口钟。　　看到小朋友们都坐端正了，娄老师就在大屏幕上出示了一幅图片，这时，她就变得像一位“老爷爷”，用沉重地语气描述到：“在这浩瀚的星空中——”，当她读完这句话时，我却注意到娄老师又要“变声”了。这回，她变成了一位“小朋友”，用稚嫩的语气对我们说：“大家想不想看看神州十号起飞、降落的视频呢？”小朋友们齐声答到：“想！”只见娄老师轻轻一敲键盘，屏幕上就出现了“神十”起飞的视频……　　这就是我们的“语言专家”娄老师，她能在短短的几秒钟内变声出好多种声音，是不是很奇特？