教育心理学 题型归纳三(无答.pdf

教师培训学院 教育心理学 题型归纳 （三） 第七章技能学习 一、 选择题 1、技能的活动方式是 （ ）。 A、合乎法则的 B、不随意运动的 C、遗传获得的 D、知识经验的 2、借助内部语言在头脑中完成的智力方式是 （ ）。 A、操作技能 B、心智技能C、意志 D、情绪 3、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。 A、抑制现象 B、挫折现象C、高原现象 D、低分现象 4、吹、拉、弹、唱属于 （ ）。 A、识记技能 B、心智技能C、操作技能 D、认知技能 5、以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方 式是( )。 A．智力技能 B．操作技能 C．能力 D．态度 6、依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以 外显的操作方式付诸执行属于心智技能的( )。 A．原型定向阶段 B．原型操作阶段 C．原型内化阶段 D．动作的认知阶段 二、 填空题 7、技能是个体运用已有的知识经验，通过____________而形成的确保某种活动 得以顺利进行的____________的活动方式。 8、心智技能的特点：____________；____________；____________。 9、___________，指在练习到一定时期，技能水平达到一定程度时，尽管练习很 用心，但成绩提高不大，动作技能水平出现的暂时停顿或者下降的现象。 1 教师培训学院 10、操作技能的特点：____________；____________；____________ 。 11、____________是操作技能学习的第一个阶段，是非常重要的一个环节。 12、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成 观念的、内潜的、简缩的形式的过程属于____________。 13、技能分为____________和____________。 14、操作技能的形成阶段分为：____________、____________、____________、 ____________四个阶段。 15、安德森认为心智技能的学习需要三个阶段：____________、___________和 ____________。 16、加里培林将心智动作的学习过程分为 5 个阶段：①____________ ；② ____________；③____________；④____________；⑤____________ 。 17、____________：就是了解心智活动的____________，了解“外化”或“物质 化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、 动作执行次序和动作的执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成 这些动作，明确活动的方向。 三、 简答或论述题 18、简述操作技能的定义和特点。 ☆☆☆ 答： 19、简述心智技能的定义和特点。 ☆☆☆ 答： 2 教师培训学院 20、简述操作技能的学习过程及阶段特征。 ☆☆☆ 答： 3 教师培训学院 21、操作技能的训练要求有哪些？ ☆☆☆ 答： 22、简述心智技能学习的过程及各阶段的教学要求。