临床的研究生学习型党支部创建初探.doc

临床的研究生学习型党支部创建初探 　　摘 要： 在医学生培养模式不断创新的形势下，本文以复旦大学附属华山医院为个案，分析了临床研究生学习型党支部的内涵与创建意义，提出了通过加强理论学习切实提高临床研究生的理论水平、更新学习方法丰富学习内容、加强学习制度建设形成长效机制、依托医院资源与医院的党工团共建等创建临床研究生学习型党支部的具体路径。 　　关键词： 临床研究生 学习型党支部 创建路径 　　高校学习型党组织建设一直是一个重大的课题，自十七届四中全会提出建设学习型党组织理念以来，理论界对此课题进行了诸多的研究。2012年党的十八大报告提出“三型政党”，即“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”[1]，把建设学习型执政党排在第一位，可见学习型党组织建设的重要性。它是基础，只有把基础打牢固才可能建设服务性和创新性的政党。 　　一、临床研究生学习型党支部的内涵与创建意义 　　高校学习型党组织，就是在高校党委的领导下，通过树立先进的学习理念（如全员学习、终身学习、学习工作化、工作学习化等），深化思想认识，依靠独特的组织架构，创新学习方式方法，拓宽学习途径，辅之有效的保障机制，打造全新模式下的高校党组织，带动高校师生、高校党组纵及各项事业的稳步发展[2]。研究生党支部是高校基层党组织的有机组成部分，它建立在研究生这个特殊的基层群体之中，担负着直接向研究生宣传党的路线、方针、政策的重要责任，是党联系广大研究生的桥梁和纽带。 　　临床研究生是高校研究生的一个特殊群体，他们与一般研究生的学习、科研和生活状态有很大的不同，他们学习和生活的主阵地是医院，他们的理论学习与实践结合最紧密，目前再也找不到一个专业能够像临床研究生的培养方式一样那么与现实贴近，这对临床医学研究生来说，既是一个机遇又是一个挑战。临床研究生，不仅要完成学业，更重要的是要参与临床各个科室的轮转完成必要的临床工作，协助导师进行门诊服务，上手术台做帮手，在病房里为病人服务。他们是学生却不能享受寒暑假和正常的节假日，是学生却没有正常的校园生活，白天上临床晚上进实验室，就是这样一类特殊的研究生群体。因此，他们的学习生活特色决定了党组织生活的开展相对困难，每个党员所在的科室不同工作时间不同，外科研究生晚上九十点还在忙碌是非常正常的，内科研究生晚上九十点还在实验室也是非常普遍的事实，综合科室的研究生三班倒，不分白天和晚上都要工作，所以每次开展组织生活都要征求大家的意见，晚上或者周末。由于临床研究生的特殊生活状态，导致他们大部分的时间扑在专业上，在党的理论和其他方面的学习时间相对减少，曾经在2014年年初做过一个关于人文书籍阅读的调研，70%的学生在近三个月只阅读一两本人文社科类的书籍，17%的学生一本也没有。针对这个现状，创建临床研究生学习型党支部势在必行。 　　1.有利于提高临床研究生的政治理论水平。 　　恩格斯说：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”理论思维无论对于民族还是个人都非常重要，对于正在成长中的研究生尤为重要。建设临床研究生学习型党支部就是让他们了解我党的光辉历史，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，尤其是中国特色社会主义理论体系。由于当代青年对政治理论知识的偏见和政治理论本身的枯燥、单调，普遍对政治理论知识缺乏兴趣，这就导致部分临床研究生党员政治理论知识缺乏，政治观念淡薄，政治敏感度不强。只有通过丰富学习内容、更新学习方式、不断拓展学习阵地才能进一步加深他们对中国革命的认识，对我党历史的了解，对党的最新方针政策的解读，从而进一步提高临床研究生党员的政治理论水平。 　　2.有利于提高临床研究生党员的人文素养。 　　周国平先生在《论教育》中说：“我觉得不管你是哪一个专业的，如果你被这个专业局限住了，你一定是比较渺小的。你是一个人，而不仅是一个专业人士、一个专家、作为一个人，你的领域是很宽广的，你应该让自己获得丰富的、多方面的精神享受。如果一辈子只当专家，只具备一个狭小领域里的专门知识，你就是当了一辈子的工具，哪怕是一个好工具，这个损失实在太大了。本真意义上的阅读和写作都是非职业的，属于每一个看重灵魂生活的人。”[3]医学人文教育一直是医学教育领域一个非常重要的研究课题，国内学术界一直认为医学人文教育现状有待改进和提高，医学生的人文素养有待提高，如何落实，相关研究生表明不仅要发挥第一课堂的主渠道作用，而且要发挥第二课堂的隐形影响作用，但是对于年龄略大的以医院生活为主的临床研究生而言，第一和第二渠道对他们的影响都少之又少，他们是否能够主动学习，定期阅读一些人文社科类的书籍，主动思考和探讨一些关于医学、生命和意义的话题，不定期地召开阅读心得分享会，探讨如何在临床工作中对病人进行人文关怀，都可以通过创建学习型党支部