如何组织高效的课堂教学.ppt

例证和类比的作用 灵活运用例证和类比可以增强教学的生动性 运用例证 运用类比 讨论、分享 例证、类比：成功的、失败的 运用例证和类比，开展教学 活动 11： 运用例证和类比技巧进行反馈 运用例证和类比，开展教学 要求： 运用到例证和类比的技巧 遵循反馈的原则 本章节目录 一、给予有益的反馈 二、运用视听教具和教学设备展示教学内容 三、运用例证和类比，开展教学 四、运用各种教学方法，促进教学 教学方法 讲授 讨论 头脑风暴 案例分析 小品演练 游戏 / 活动 / 练习 运用各种教学方法，促进教学 活动 12－讨论： 选择适合的教学方法 运用各种教学方法，促进教学 请思考： 不同教学方法的优缺点。 有哪些典型的场合可以运用哪些特殊教学方法？ 活动 13： 摄像试讲2 要求： 教师完成一个10分钟的试讲，不必有结尾，一看到时间提示请立即停止 运用言辞鼓励，引导班级讨论 使用适当的视听教具和教学设备展示教学内容 在教学中，至少运用一个例证和一个类比 运用适当的教学方法展开教学（可以从讲授、讨论、角色扮演、案例分析等教学方法中选择2个或者以上） 运用各种教学方法，促进教学 活动14: 对录像试讲2 给予有益的反馈 运用各种教学方法，促进教学 要求： 遵循反馈的步骤 遵循反馈的原则 Company Logo 课程纲要 锻炼和提升教学技能 营造和管理学习环境 1 2 构建完整学习过程 3 单元目标 经过本单元的教学，学员将能够： 流畅自如地引入并介绍话题 专注于话题的讨论，应对离题的情况 给与明确的指令，展开活动 圆满结束话题 构建完整的学习过程 教 学 结 构 引入话题 过渡 话题A 过渡 话题B 过渡 话题C 话题A 1 专注话题 2 明确指令 3 圆 满 结 束 4 构建完整的学习过程 引 入 话 题 引入话题 专注话题 明确指令 圆满结束 本章节目录 引入和介绍话题的方法 提出问题，以便在引入一个新的话题前引起听众的兴趣。 解释或陈述向新话题过渡的原因 列举与下一论话题相关的例子 阐明话题的性质 回顾学习目标—学员在学完本话题后可以期望有什么收获 把该话题的价值和和用处与实际工作联系起来 运用视听教具 引入话题 AIDA 策略 Attention: 引发关注度 Interest: 调动兴趣 Desire: 提升学习的愿望 Action:号召全体配合 注意： 利用提问、轶事趣闻 例证或声像手段 使引入话题的过程 更加生动活泼 引入话题（续） 活动15： 引入和介绍话题练习 引入话题（续） 现在，请回想一下，你在以前所有的授课中，最佳的话题引入情景。 现在，以别人为例，举出两个给你印象最深刻的课题引入的例子。 现在，请结合所学过的知识，谈谈这些话题引入的例子为什么能够给你这么深刻的印象？ 引入话题 专注话题 明确指令 圆满结束 本章节目录 活动 16： 专注于话题技巧练习 专注话题 现在，请回想一下，你在以前所有的授课中，有没有遇到学员跑题的情况？当时你是怎么处理的？现在想想，有没有更好的处理方式？这些方式是什么？ 专注于话题的方法 提与论题相关的问题 请学员进行概括 顺着讨论的进程走 围绕目标 观察学员是否在讨论中离题并让大家回到原先的目标 注意时间限度，明确说明必须回到正题上来。必要时，对使大家分心的其他问题可以另找时间予以讨论。 专注话题（续） 引入话题 专注话题 明确指令 圆满结束 本章节目录 准备指令 分析指令：学员的特点、经验、文化背景等如何措辞 推测可能出现的问题 进行必要的补充和更正 突出重点 准备教具 实验并检测可行性 进行必要的修改和调整 明确指令 给予明确指令的步骤 清楚表述指令 人物—学员的角色 事件—任务 方式—工具或材料 时间—时间限度 地点—休息地点 原因—实际应用 要求学员概述 必要时，澄清和简化指令 核实以确保所有学员理解指令 明确指令（续） 引入话题 专注话题 明确指令 圆满结束 本章节目录 确保圆满结束的方法 总结学习内容（教师本人或请学员） 边总结边记在挂图上 （重点要点） 联系学习目标 询问满意程度 圆满结束 活动 17： 圆满结束话题 圆满结束（续） 活动 18： 摄像试讲 3 综合演练和反馈 要求： 完成15分钟的试讲，有完整的教学过程。在12分钟提示后不要再进行新的内容，而应进行结束和过渡。如果讲不完，也应有一个阶段性小结，好像在向下一个话题过渡。 运用至少一项视听教具 运用至少两种教学方法 运用言辞鼓励 和学员共同管理班组（会有人扮演说悄悄话的、挑战教师的、打开笔记本不听课的等种种情况的问题学员） 区别不同类型问题管理班组，促进学习 运用例证和类比 圆满结束（续） 课程教学诸要素回顾 教学诸要素 单元一： 营造和管理学习环境 单元