人教版物理九年级上册（贵州）作业课件：综合训练（四） 家庭电路与用电安全.ppt
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九年级物理全册（RJ·贵州）
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物理：家庭电路和安全用电课件(沪科版九年级).ppt
几组动画 家庭电路各主要部件 家庭电路的布线 3、如图是家庭电路的一部分，则： （ ） A．元件“1”是电能表、“2”是保险丝“3” 是闸刀开关； B．元件“1”、“2”、“3”正确连接顺序为“2”、“1”、“3”； C．图中接错的元件是“5”； D．图中电路元件连接完全正确 ； 三：练习使用测电笔 测电笔的结构及使用动画 测电笔正确使用方法：手必须靠笔尾金属电极，不能靠笔尖金属电极。 高电阻不能用铜丝代替。 四、插头与插座 两线插座接线原则：左零右火。 三线插座接线原则：左零右火中接地。 家庭电路中电流过大的原因 原因二:超负荷运行（过载） 选用熔丝的原则 熔丝的额定电流等于
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【北师大版】物理九年级上册-课件--13.5家庭电路-13.6安全用电.ppt
* 思考 火线和零线该怎么判断呢？ 工具：测电笔 错误操作 手没触笔尾金属体，笔尖金属体触火线时氖管仍不会发光。 正确操作： 手触笔尾金属体；笔尖金属体触火线时氖管发光，触零线时不发光。 但千万不能接触笔尖金属体 考考你 在图所示的甲、乙两种使用测电笔的方法中，正确的是 。 图1 5、测电笔是辨别火线零线的，正确使用时食指接触笔尾金属体，笔尖接触进户线，若氖管发光，是_线，氖管不发光是_线。 6、测电笔中有一个1兆欧的高电阻，使用时估计一下通过人体的电流是_A。 7、测电笔接触零线时，氖管为什么不发光？ 8、为什么不能让手接触笔尖金属体？ 熔断器： 连接方法：串联
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2019届人教版九年级物理下册第19章 双休作业三2 专题技能训练 安全用电的综合计算.pptx
专题技能训练2
安全用电的综合计算;1;;然后又用触头A、B接触自己的两脚，用触头A、B接触手和脚，微安表都发生了不同程度的偏转。
小明记录了实验数据并且求出了对应情况下的人体电阻。如下表：;(1)请帮小明完成实验表格，将求出的手脚间的电阻值填在表格中。
(2)小明这次实验研究的问题是__________________________________________。;(3)小明实验后又想：人体电阻与干湿有没有关系呢？请你利用上述实验器材帮小明设计一个实验，探究这个问题。要求简述实验过程。;a ．用一只微安表和两节干电池连成题图所示电路；
b．用干燥的两手捏紧触头A、B读出微安表的示数为
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人教版物理九年级上册（贵州）作业课件：专题四 电路故障分析.ppt
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物理-家庭电路和安全用电课件.ppt
插头与插座 插座分为两孔插座和三孔插座 接线规则:左零右火上地 有金属外壳的用电器一定要接地,接地线与用电器的金属外壳相连,使用三孔插座. 开关与电灯接线规则:火线进开关,零线进电灯,灯泡的螺旋套接零线 家用电器的金属外壳为什么要接地？ 如果家用电器内部导线的绝缘皮破损或失去绝缘性能，导致火线与外壳接通，外壳带的电会通过接地导线流走，人体接触外壳时就能避免发生触电事故。 三：练习使用测电笔 测电笔的结构和使用方法 家庭电路中电流过大的原因 原因二:用电器的总功率过大 选用熔丝的原则 熔丝的额定电流等于或略大于电路中的最大正常工作电流（即电路中所有用电器都正常工作时干路中的电流。) 空气开关:
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【特训班 提优训练】2014九年级物理下册 15.4 家庭电路与安全用电试题.pdf
实验班提优训练
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四、家庭电路与安全用电
1.能说出家庭电路的组成和连接方式.
, ,
2.通过实验探究 体会电路失火的各种原因 并提出防止电路失火的建议.
,
3.能举例触电的类型及防止触电的方法 能树立安全用电的意识.
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物理：19章生活用电课件19.1家庭电路3 课件（人教版九年级）.ppt
火线 零线 火线 零线 三、避免触电(以下两种接线方式哪种正确？） 怎样用电才安全 怎样用电才安全 零线 火线 三、避免触电(以下两种接线方式哪种正确？） L1 L2 零线 火线 三、避免触电(以下两种接线方式哪种正确？） 火线 零线 火线 零线 火线 零线 火线 零线 火线 零线 (b)螺口灯头的外壳应接在零线上 三、避免触电 怎样用电才安全 怎样用电才安全 接地 电冰箱 火线 零线 电冰箱 火线 零线 火线 零线 接地线 (c) 三孔插座应有接地线，带有金属外壳的电器要有接地线 怎样用电才安全 怎样用电才安全 三、避免触电 三 、 发生触电事故后的措施 发现触电情况时，下面哪种措施比较有效
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物理：九年级全册第19章 生活用电 第1节 家庭电路教案 (新人教版).pdf
物理：九年级全册第19章生活用电第1节家庭电路教案(新人教版)--第1页
《家庭电路》
课题§19～1家庭电路
本节内容是由从生活走向物理，从物理走向社会的思想展开的。在教学
中，主要是通过问题性、实践性、参与性和开放性的探究学习形式，让每个
学生都参与到整个课堂教学里。突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。
教学过程主要是采取探究活动与问答结合的形式，通过提问引起学生对身边
设计思想熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，通过探究活动解决心中疑问，通过交流
讨论，把所学知识应用到解决实际问题上，在此基础上启发学生的思维。再
加上老师的帮助，培养学生自主地把实际生活中遇到的问题联系所学知识加
以解决
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2016春九年级物理全册第19章生活用电第2节家庭电路中电流过大的原因课件1(新版)新人教版方案.ppt
* 家庭电路的组成 情景引入 我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要内容是把电线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的，请你说一说这种改造的必要性。 根据P =UI，可以得到 家庭电路中的电压是一定的，U = 220 V， 所以 用电器总电功率P 越大，电路中的电流 I 就越大。 1．家庭电路中的总功率： P = P1+ P2 + …+ Pn 2．用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。 探究点一 家用电器的总功率对家 庭电路的影响 3．用电器的总功率过大的危害