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工学结合职业教育人才培养的模式的探讨 　　【摘要】随着我国经济的不断发展和产业结构的调整优化，技术型人才成为企业发展的关键力量所在。但是由于我国传统的应试教育改革举步维艰，技术型人才的培养速度远远赶不上市场的需求速度，技术型人才的缺乏成为阻碍经济发展的一块大石。为了加速技术型人才的培养，促进我国经济的良好发展，广大教育者们提出了“工学结合职业教育人才培养模式”，这么这个模式有什么优点不足，以及需要改正的地方呢？这就是本文索要探讨的问题。 　　【关键词】工学结合 职业教育 人才培养 　　【中国分类号】G71 　　 　　0.引言 　　职业院校作为培养技术型人才的基地，在面对我国经济发展受阻，社会改革困难重重之际，应该担当大任，及时根据市场走向，调整教育方案，为经济发展提供源源不断的人才。所以，将“工学结合”这种教育方式引进人才培养之中，已成为所有职业院校最好的选择。那么什么是“工学结合的教育模式”，如何更好的将该模式应用到教学之中，已经成为所有教育者共同关心的话题。 　　1.“工学结合”的内涵及其特征 　　“工学结合”是一种依据现实需求而新兴起来的教学模式，与传统教育不同，工学结合教育是一种将工作与学习相结合的教育模式。在这个模式之中，学生不再单单的进行理论学习，同时也要进行实践操作，将所学理论知识应用到实际工作之中。在工作过程中，学生能够领取薪酬，加快与企业之间的磨合。“工学结合”的教育模式主要有两个特点： 　　第一，教学主体多样化。在这种教学模式中，授课教师不再是唯一的课堂领导者，优秀的企业职工也可以成为授课教师，并凭借自身丰富的实践经验，向学生传授一些书本中学不到的知识。 　　第二，教学形式丰富多彩。在工学结合的教学模式中，学生不必死死地坐在课堂听老师讲课，而是可以到企业进行学习和实际操作，以提高自己的实践能力。例如“半工半读”、“工学交替”等方式。 　　2.实施工学结合的必要性 　　2.1职业院校完成教学目标的必然要求[1] 　　职业院校教育的最大目标，便是培养出符合实际需要的人才。采用“工学结合”的教学模式，能够使学校及时了解市场需求，以市场为导向，不断调整自身的教学手段和教学目标，同时，满足市场需求，提高学生的就业能力，为经济发展提供各种类型的优秀的技术性人才，促进我国经济的蓬勃发展。 　　2.2毕业生实现就业的有力保障 　　现在高校毕业生就业率低，主要是因为高校毕业生空有一身理论，实际行动起来却不容乐观。但是，在“工学结合”模式下培养出来的学生却恰恰相反。因为在工学结合过程中，学生不仅能够更好的将自身所学的理论应用到实践之中，还能够更好的与企业进行磨合，了解企业运行的基本模式，提早的进入到社会生活之中，学会人际交往。这些素质，将会是未来就业的有力武器。 　　2.3企业提高竞争力的有力武器 　　21世纪的竞争，实际上是科技的竞争，人才的竞争。学校教学采用“工学结合”模式，使得企业能够及时的参与到学校的教学过程之中，这样企业可以依据自身需要，培养所需的人才类型，同时在学生毕业的第一时间进行招聘，为企业注入新鲜的血液，增强企业的活力和竞争力。 　　3.工学结合教学过程中存在的缺点与不足 　　3.1影响学生课本知识的学习[2] 　　由于“工学结合”过程中需要学生到企业进行实际操作，这种状况不可避免的减少了学生在课堂上学习书本知识的时间。这样，在教学过程中，就可能导致教师在教学过程中，为了完成教学任务，不顾学生自身的发展和学生的接受能力，采用“填鸭式”教学，同时，学生也可能因为实践操作过多，失去对课堂理论学习的兴趣，虽然学生在实践中学到了很多，但是没有理论指导依旧一无是处。 　　3.2企业参与热情不够 　　虽然是“工学模式”，但是学校仍是教育的主体，这就导致企业轻视自身的责任，将所有的教育任务都留给学校，只是在必要的时候提供一些资金帮助和实践场地，学校与企业的地位并不平等，学生在进企业实习时，企业也可能只是勉强接受，做做表面工作，学生并不能学到真正有用的知识。 　　3.3固有的教育模式阻碍工学结合的实施[3] 　　传统的应试教育虽然在不停的进行改革，但是换汤不换药，应试教育的弊端依旧影响着学校的教学，学校盲目追求高分，虽然是作为培养技术性人才的高职院校，也难免会盲目跟风，为了获得更好的教学成绩，减少学生的实践机会，将学生束缚在课堂之上。这种现象极大地阻碍了工学结合模式的推行。 　　4.工学结合教学过程中的注意事项 　　4.1提高企业参与的积极性 　　在工学结合教学模式中，企业与学校应该处于平等地位，虽然学校担负着主要的教学责任，但是企业却是直接的受益人。因此，为了提高企业的积极性，地方政府可以采取立法、监督等形式，明确规定企业在整个教育过程中应承担的责任，对不积极参与的企