Unit 1 People of Achievement Learning About Language (教学设计)-【上好课】高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第一册）.docx

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Unit1PeopleofAchievement

LearningAboutLanguage教学设计

基本信息

科目

英语

年级册次

高二选必一

Unit1

课时安排

2课时

授课时间

80分钟

授课日期

2024年9月28日

学习目标

语言能力：通过具体语境，学习主题词汇和非限制性定语从句的用法，能正确运用所学词汇和语法知识。

2.文化意识：通过人物故事，欣赏和学习卓有成就的人的优秀品质，形成正确情感与态度，学会做人做事。

3.思维品质：通过辨析语言的具体现象，梳理、概括词汇与语法的正确用法，并创造性运用所学语言知识。

4.学习能力：通过主动借助词典和例句，小组合作探究等策略，解决学习词汇和语法的问题。

教材分析

【What】本单元主题是“人与社会——对社会有突出贡献的人物”。Learningaboutyourvocabulary包括了词汇和语法两部分。词汇部分要求学生掌握与“PeopleofAchievement”主题相关的核心词汇，尤其是形容优质品格的形容词(如committed,perseverant)和描写研究过程的动词(如analyse,evaluate,boil,obtain,conclude,insiston)。语法部分要求学生掌握非限制性定语从句的功能和具体用法，并能区分限制性和非限制性定语从句的不同用途。

【Why】本课时以单元主题为主线，将第一篇课文和单元内的其他语篇进行整合，包括屠呦呦、鲁迅、梅兰芳和JaneGoodall，创设主题情境，串联成一次有“价值的人物”之旅。通过学习四个“有价值的人物”，学生不仅掌握了相关词汇与语法，为读写课打好基础，还知晓了怎样的人才是有价值的人，怎样才能成为有价值的人，从而培养学生长期坚守、无私奉献的品德。

【How】本课时是词汇与语法课，重点是在具体主题语境中习得语言知识，同时借助词典、图片、视频等各种资源，帮助学生深度学习。在大量有意义的输入之后，再通过各种练习形成正确的输出。最后，结合高考的语法填空、写作题型检验学生学习情况。

学情分析

【WhatIknow】学生能掌握基础词汇的音形义，但是大部分同学不重视派生词和词块的学习，且对新词汇的实际运用不太掌握。

【WhatIwanttoknow】学生通过前几个单元的语法学习，已经掌握定语从句，尤其是限制性定语从句的使用方法，且已经掌握相关基本概念，例如先行词、关系代词和关系副词，但不了解非限制性定语从句。

【WhatIlearned】

教学重难点

【重点】帮助学生了解卓有成就的人的优秀品质，掌握相关核心词汇。

【难点】帮助学生了解限制性定语从句与非限制性定语从句的区别。

教学资源

课件、黑板、一体机

教学活动设计

第一课时Buildupyourvocabulary

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

Leading-in

一、向学生展示本单元的开首句“Trytobecomenotamanofsuccess,buttryrathertobecomeamanofvalue”。

二、学生就以下问题进行自由讨论：

Whatisthedifferencebetween“amanofsuccess”and“amanofvalue”?

通过爱因斯坦的名言引发学生思考，激活思维，创设情境。

3minutes

Buildingupvocabulary

向学生提问：

IsTuYouyouawomanofsuccessorawomanofvalue?

请学生重读本单元第一篇课文，并找出屠呦呦发现青蒿素的相关动词。包括review,examined,evaluated,discovered,tested,tried,boiling,obtained,analyse,conclude,drawout,found,insistondoing,makesure

三、向学生提问：

WhatqualitiesdotheseverbsreflectaboutTuYouyou?

引导学生总结出形容屠呦呦品质的三个形容词“committed”“patient”和“perseverant”，学习这些核心词的使用方法，拓展其派生词和词块。

四、请学生与同桌合作，借助词典，学习重点动词的使用方法，并完成一篇词汇填空练习。

提取课文中关于科研过程的动词，引导学生发现并深入理解屠呦呦的坚韧的科学精神，用准确的形容词归纳其优秀品质。然后学习相关词汇的用法、派生词和词块。

10minutes

Usingthe