心理健康工作者的个人成长.ppt

心理健康工作者的个人成长 一、思路决定出路； 二、遇到问题找办法； 三、分享 Story1 Information Transformation 一、思路决定出路 1、对时代的认识 2、对学生的认识 3、对工作的认识 4、对学生工作的认识 1、对时代的认识 时代特征：中华民族伟大复兴的征途上 社会竞争领域、虚拟领域、风险领域、多元文化四大领域的相互渗透与发展形成了当代社会复杂适应系统 与以上领域相对应的竞争压力、信息压力、风险压力、选择压力四大压力相互交错成为每个学生成长与成才面临的客观条件 1、对时代的认识 社会特点： 环境开放、多样多变、快速发展； 信息流变、网络拓展、风险频发； 自主自由、竞争激烈、分化明显； 复杂适应系统、四种压力交错、社会快速发展 2、对学生的认识：青年 具有强烈的爱国情感和集体主义精神。69.8%的人在奏国歌、升国旗时会产生神圣感觉。 对父母非常关心。身体状况94.1%；父母间的关系86% 、父母的工作73.5% 、父母的心理73.2% 。 最讨厌的社会现象：见死不救(34.2%)、吸毒贩毒(31.4%)和贪污腐败(27.6%)。 富有同情心、乐于助人、重视健康，讲诚信、守规矩。 独立能力、社会责任、团队合作精神、道德观、孝心和爱国主义被青年人认为是一个人成长过程最重要的六个课程。 其中，独立能力被认为是成人的首要课程 。 2、对学生的认识：青年 大学生一般特点： “人生发展关键阶段”； “学习成长的黄金时间”； “敏感、集中反映时代特征” ； “急风暴雨时期”； “有问题时段”； 2、对学生的认识：青年 青年总是被低估，但历史总是证明青年是对的； 青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。 2、对学生的认识:学生 学会接受自己，不要忽略自己所拥有的独特性 学——生——命 学——生——活 学——生——存 2、对学生的认识：学生 “生命”：认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人； “生活”：珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标； “生存”：学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力。 生命是前提和根本，是开端 生存是基础和关键，是方法 生活是目标和方向，是过程 2、对工作的认识： 事在人为，为人在事； 放慢脚步，淡定乐观； 先处理心情，再处理事情； 2、对工作的认识：事在人为 同样的事，不同的人去做结果不一样； 世上无难事，只怕有心人：思路正确。 把复杂问题的搞简单了，才是真学问。 人，一简单就快乐，但快乐者寥寥无几； 人，一复杂就痛苦，但痛苦者熙熙攘攘。 2、对工作的认识：为人在事 我们可以从一个人甚至一个单位： “为什么做事情，为谁做事情，怎样做事情，把事情做得怎么样” 来判断这个人的人品、胸襟和格局，这个单位的理念、作风和水平。 2、对工作的认识：放慢脚步 时代特征：快； “忙碌奔波型”的人，错误地认为成功就是幸福，坚信目标实现后的放松和解脱，就是幸福。因此，他们不停地从一个目标奔向另一个目标。 中关村精英：56岁，北京市民：76岁； 寻找真正能让自己快乐而有意义的目标，才是获得幸福的关键。 在追求有意义而又快乐的目标时，我们不再是消磨光阴，而是在让时间，闪闪发光 2、对工作的认识：放慢脚步 三思而后行。想三步，走一步； 要提醒自己：别急！看清方向！ 不知道自己走向何方的人，大都是人生的匆匆过客； 方向比速度重要，比起点重要。 欲速则不达。压力下能表现出自己的平稳和从容不迫，一定会从中获益。 2、对工作的认识：淡定乐观 乐观让大家的生活锦上添花，苦中作乐，自嘲自娱自乐，生生不息，自强不息，于是好运更好，坏的运气也会转。 乐观的情绪也会吸引好的运气，只是不要得意忘形就。 淡定，宠辱不惊，处乱不惊，才能有理智的头脑处理事情，才能绝处逢生，否极泰来。 2、对工作的认识： 先处理心情，再处理事情 人们处理事情的成熟程度与情绪化的程度呈反比。拥有一个好心态，不但能防止我们因为情绪化而采取不理智的行动，而且还能使我们忙得更有成效。 心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。 专注于修正和重新设计思想模式，以求更大的灵活和能力。 3、对学生工作的认识： 小事杂事； 服务与支持； 伴随学生一起成长； 3、对学生工作的认识：杂事小事 思想教育、心理健康、日常管理、资助贷款、就业指导、社团活动、安全稳定、军训等等 做好了很难增光添彩，做不好麻烦很大 3、对学生工作的认识：服务与支持 为学生成长成才提供服务 为学生一生的可持续