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说学法 说教材 教 学 重 点 、难 点 教 学 目 标 学 情 分 析 2 3 4 教 材 分 析 1 说教材 课 后 反 思 教 学 过 程 6 教 法 、学 法 5 7 教材： 《体育与健康 》 （北方版） 第四章 第三节 运动可以美化你的身体 地位：1. 通过啦啦操的学习，可以在追求美化身体的 同时，与陶冶人的品性美有机结合。 为终身体育锻炼打下良好的基础。 作用：1. 满足学生个性发展 增强体质 愉悦身心 缓解压力 塑造美的形体 2. 理论、视频欣赏 →啦啦操第一组合→第二组合 铺垫 承上启下 基础 创设学习情境，体验美，感受美，提高学生学习的自信心 生理特征： 她们正处在生长发育期，活泼好动，喜欢美，善于思考，同学间合作 心理特征： 她们大多数来自于农村，职业素养对她们的身体语言要求又十分严格 知识目标 技能目标 情感目标 培养学生积极参与啦啦操锻炼的态度与兴趣，学生能够掌握组合方法。 90﹪的学生能够按照音乐节奏独立完成组合一的动作，同时培养学生柔韧、力量、耐力等身体素质。 培养学生对音乐的感受力，学会听取他人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。 1 组合一的 动作方法 2 队形变化的多样性 3 灵活利用所学组合动作 教 法 互评 教学法 形象 教学法 递加 教学法 教 法 学 法 互评 教学法 互评法 形象 教学法 递加 教学法 模仿 观察法 合作 探究法 准备 （9分钟） 课 堂 常 规 1. 热 身 活 动 2. 基本 拓展 结束 营造了一种轻松愉快 的氛围，为课堂教学做了 情感上，素质上和节奏上 的准备，有效的完成了准 备部分的任务。 设计意图 形象教学法 准备 （9分钟） 基本 拓展 结束 德育教育 准备 （9分钟） 基本 拓展 结束 基本 （18分钟） 拓展 结束 整体示范 激发兴趣 适时点拨 规范动作 小组练习 巡回指导 3. 教学巩固 集体演练 4. 1. 2. 准备 （9分钟） 适时点拨 规范动作 2. 基本 （18分钟） 拓展 结束 准备 （9分钟） 适时点拨 规范动作 现代化 教学手段 合理的 教学方法 教 学 重 点 2. 基本 （18分钟） 拓展 结束 准备 （9分钟） 整体示范 激发兴趣 适时点拨 规范动作 小组练习 巡回指导 3. 教学巩固 集体演练 4. 1. 2. 基本 （18分钟） 拓展 结束 准备 （9分钟） 整体示范 激发兴趣 适时点拨 规范动作 小组练习 巡回指导 3. 教学巩固 集体演练 4. 1. 2. 基本 （18分钟） 拓展 结束 准备 （9分钟） 啦 啦 宝 贝 1. 教学难点 因地制宜的教学 基本 （18分钟） 拓展 （8分钟） 结束 准备 （9分钟） 最佳创意奖 最佳团体奖 最佳表现力奖 小 组 互 评 2. 基本 （18分钟） 拓展 （8分钟） 结束 准备 （9分钟） 放 松 1. 评 价 、下 课、收 还 器 材 2. 基本 （18分钟） 拓展 （8分钟） 结束 （5分钟） 准备 （9分钟） 任务达成 整堂课的教学密度约为35% 练习密度约为65%，练习密度中上等 平均心率 135—140/分 五 递加式教学法与微课的有机结合有效的突出重点，篮球场线条因地制宜的教学突破了本课的难点。 亮 点 如何综合学生 个体能力差异 探 索