《莫高窟》课-件.ppt
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18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;18、莫高窟;
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游莫高窟.doc
游莫高窟 初一（3）班 ***在前年暑假里，我们全家怀着激动的心情去了莫高窟。那是我最向往的地方啊！我们坐长途汽车一行来到了敦煌，又转乘汽车到了三危山和鸣沙山下，最先映入眼帘的便是两座巨山和在两山怀抱之中的莫高窟。爸爸说：“以前只听过一些人说莫高窟的洞窟很多，这次终于能亲眼看到了。”我迫不及待地说：“我们快进去看看吧！”说完，我拉着他们进了一个洞窟。一进去，我看到里面摆放着各式各样的彩塑。彩塑雕得栩栩如生，有一尊卧佛吸引了不少游客，这尊佛的眼睛微闭着，神态安详，就像真的一尊佛一样。我们又进了另一个洞窟，里面有不少的宏伟壁画，走进这个洞窟，就像进入了
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莫高窟3..ppt
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读词语：;读词语：;18、莫高窟;读词语：;读词语：;读词语：;读词语：;读词语：;读词语：;读词语：;第一段：写莫高窟的地理位置及概貌。;读词语：;18、莫高窟;;;; 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 ; 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹
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美丽的郭煌莫高窟.docx
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美丽的郭煌莫高窟
鸣沙山东麓的崖壁上，735座洞窟如星辰散落，绵延1600余米。这里是敦煌莫高窟，佛教艺术的圣殿，丝路文明的结晶。千年风沙未能掩去它的瑰丽，壁画与彩塑在幽暗洞窟中低语，讲述着跨越十个朝代的文明史诗。
踏入第96窟，九层飞檐的木质楼阁直插天际，45米高的建筑包裹着一尊35.5米的弥勒佛。佛像垂目俯视，掌心微扬，衣褶流转如云。初唐工匠以泥为骨、彩为魂，塑造出这尊泥塑之冠，其高度仅次于乐山大佛，却比石刻多了几分温润与灵动。阳光从楼阁的雕花窗棂斜射而入，金箔在佛面上跳跃，仿佛佛陀正拈花微笑，将慈悲洒向众生。
转至第220窟，盛唐的华彩扑面而来。药师经变画占据整面墙
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莫高窟课件答案.pptx
莫高窟ppt课件答案
目录
CONTENTS
莫高窟简介
莫高窟的壁画艺术
莫高窟的雕塑艺术
莫高窟的保护与传承
莫高窟的文化影响与价值
莫高窟简介
01
02
它是中国四大石窟之一，也是世界文化遗产，被誉为“东方艺术宝库”。
莫高窟始建于公元366年，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等朝代，历时千年。
莫高窟的艺术风格独特，集建筑、雕塑和绘画于一体，展现了不同朝代的艺术风格和特点。
它的雕塑和绘画技艺精湛，尤其是壁画和彩塑，具有极高的艺术价值和历史意义。
莫高窟是中华文化的瑰宝，它不仅代表了中国的艺术成就，也是世界文化的瑰宝。
它是中华文化的传承和发展的重要载体，也是中华文明与世界文
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介绍莫高窟 课件.pptx
介绍莫高窟
目录CONTENCT莫高窟的背景与历史莫高窟的壁画艺术莫高窟的雕塑艺术莫高窟的管理与保护参观莫高窟的注意事项
01莫高窟的背景与历史
莫高窟的起源创建过程莫高窟的起源与创建公元366年，乐尊和尚在敦煌东南的鸣沙山和三危山之间的一片沙漠中，开凿了第一个洞窟，标志着莫高窟的创建。随着丝绸之路的繁荣，莫高窟逐渐发展成为拥有上千个洞窟的艺术宝库，其建设持续了近千年。
融合了中原、西域和印度等地的艺术风格，形成了独特的敦煌艺术。艺术风格以壁画和雕塑为主，内容涵盖佛教、道教、儒教等宗教和哲学思想，反映了古代中国的社会生活和人民的精神世界。特点莫高窟的艺术风格与特点
莫高窟是丝绸之路文化的瑰宝，
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壁画 敦煌莫高窟.ppt
敦煌莫高窟基本信息 我国有四大石窟，1`山西大同的云岗石窟2`河南洛阳的龙门石窟，3`甘肃天水的麦积山石窟和4敦煌的莫高窟，之所以莫高窟的声誉远远超越其他石窟。其原因1·是敦煌莫高窟开凿年代较早，迄今已有1644年的历史；2·是规模宏大石窟南北长1600多米，上下共五层，最高处达50米。3·是雕塑，壁画十分精美. 莫高窟的艺术特色 莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，尤其以丰富多彩的壁画著称于世 令国人蒙辱的藏经洞的掠夺简史 1907、1914年英国的斯坦因两次掠走遗书、文物一万多件。 1908年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠走约5000件。 1910年藏
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苏教版五下莫高窟.pptx
苏教版五下莫高窟;06;01;莫高窟位于河西走廊西部的敦煌市，是古代丝绸之路的重要节点。;莫高窟现存洞窟735个，其中保存完好的有492个。;;地位重要;02;南区洞窟是莫高窟最主要的佛教活动场所，供僧侣和信众进行礼佛、诵经、禅修等宗教活动。;259窟;;文物保护措施;03;;僧人在洞窟内修行、诵经、禅定，
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《莫高窟》教学设计1.pptx
《莫高窟》教学设计1;课程介绍与目标文本解读与赏析艺;01课程介绍与目标;莫高窟是世界文化遗产，位于中国;过程与方法通过图片、视频等多媒;课程总结回顾本节课的重点内容，;02文本解读与赏析;文本结构及写作特点总分总结构文;关键语句解读与赏析这句话运用列;对文化遗产的热爱与珍视01通过;03艺术特色探讨;早期绘画风格中期绘画风格晚期绘;雕塑艺术表现手法研究以立体形式;佛教故事画经变画民族传统神话题;04历史文化价值挖掘;123莫高窟作为世界文化遗产，;壁画中描绘了古代社会的各种生活;莫高窟作为中华民族的文化瑰宝，;05旅游开发与保护策略探讨;03旅游开发对当地社会文化的影;采取了一系列文物保护措
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莫高窟教学实 录2.doc
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《莫高窟》教学实录
一、诵读复习、导入新课
（板书课题，打开课件，出示莫高窟图片）
老师：今天这堂课，让我们继续沿着古老的丝绸之路，走进甘肃，走进敦煌，走进？
众生：莫高窟。
老师：上节课我们欣赏了惟妙惟肖的彩塑世界。
（出示第二自然段，配有彩塑图片）
老师：再让我们一起去领略它的精妙绝伦不朽的风采吧！????? ??
（同学们在优美、轻柔的配乐中，齐读第二自然段）
老师：是啊，看到这些个性鲜明、神态各异的彩塑，我们不得不赞叹——
（出示文字并引读）
众生：莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
老师：但我们更应该赞叹古代艺术匠师们，因为——
（出示文字并引读）
众生：这里
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敦煌莫高窟壁画集.pdf
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推敲莫高窟说课.doc
《莫高窟》说课稿?《莫高窟》是苏教版语文教材第九册第三组中的一篇课文。它介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞。赞扬了我国古代劳动人民的智慧。本文结构清晰，叙述具体，文字前浅显。因此，本文的教学目标定位于：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。 2、能用课文中的句子概括自然段意思。3、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。我把教学重难点定为：1、品读理解课文第二段并背诵。 2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。 教学一：敦煌莫高窟二主动探究，朗读感悟 1 学习第2自然段 （1）用自己
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18.敦煌莫高窟.ppt
莫高窟不仅有（ ）的彩塑，还有四万五千多平方米（ ）的壁画。 精妙绝伦 宏伟瑰丽 壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 壁画的内容丰富多彩， 有记录佛教故事的， 有描绘神佛形象的， 有反映民间生活的， 还有描摹自然风光的。 其中 的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘 ；有的怀抱琵琶，轻拨 ；有的倒悬身子，自天而降；有的 飘拂，
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《莫高窟》教学纪实.doc
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《莫高窟》教学纪实
一、谈话导入
师：同学们今天的语文课我们要学读课文的方法，学什么方法呢？我们来一起写。（板书：连结。）
师：咱们一起读一遍。
（师生齐读。）
师：什么是连结？能不能举个例子说说？
生：两根短绳子系在一起连结成一根长绳子。
生：两条纸绳用胶粘起来。
生：用钉子把两块木板连结起来。
师：文章的段与段用什么连结？
生：词语、句子。
师：句子和词语都可以把段与段、句和句连结起来，今天这堂课我们就来关注一下文章是怎么连结的。觉得有意思吗？我们今天就来试试这种方法好不好？
师：我们今天要学习哪篇课文呢？伸出
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《莫高窟》课时一.pptx
莫高窟;精妙绝伦 宏伟瑰丽
漫天遨游 灿烂辉煌
啧啧赞叹 惟妙惟肖
威风凛凛 断崖绝壁
; 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。;有慈眉善目的菩萨;有威风凛凛的天王;还有强壮勇猛的力士;有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭,神态安详。;壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。;有记录佛教故事的；;有描绘神佛形象的；;有反应民间生活的；;还有描摹自然风光的。;飞天;;臂挎花篮，采摘鲜花;怀抱琵琶，轻拨银弦;倒悬身子，自天而降;彩带飘拂，