红彤彤的年(一）.doc

主题：红彤彤的年（一） 第 二 周 2017 年 月 日 执教者： 晨间接待区域 活动 晨间接待： 内容： 目标： 晨 间 谈 话 内容： 集 体 教 学 活 动 内容：语言《新年》 个人特色与反思 目标：1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。 准备：挂图一号幼儿活动材料第一册1-6页虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品。 过程： 一、了解“新年”的来历。1．老师带来一个有趣的故事我们就会知道新年是怎么来的。教师逐幅出示挂图第1-5幅，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。 2.从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫做“年”。找找画面中的“年”在哪里。听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。 3．“年”害怕什么？ 4．看见“新年“和大家一起玩的这么开心，狮子和龙爷来一起玩。老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。二、阅读“新年”故事。 1.幼儿阅读活动材料。提问：书里还有那些红彤彤的东西？红彤彤的东西你还在哪里看见过？晚上，“年”悄悄地送红包，你们收到过红包吗？收到红包高兴吗》喜欢送红包的人吗？ 2.送给小娃娃鞋子、帽子。告诉你们一个小秘密，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风、平平安安。三、我知道的迎“新年”。1．故事里的那些事情现在过年的时候还在做？ 2．根据幼儿的回答，教师在挂图的相应地方做标记。 3．两人一组，一边观察画面，一边讲述。 户 外 活 动 内容： 目标： 主题：红彤彤的年（一） 第 二 周 2017年 月 日 执教者： 晨间接待区域 活动 晨间接待： 内容： 目标： 晨 间 谈 话 内容： 集 体 教 学 活 动 内容：健康《年兽来了》 个人特色与反思 目标：1．练习往返跑，巩固跑步的正确姿势。 2．能根据信号迅速迅捷行动。 准备：年兽形象挂饰、炮仗，炮仗可由饮料瓶或纸棍裹上红纸做成。 过程： 一、年兽悄悄下山来 1．冬天，年兽会悄悄的下山。年兽是怎样悄悄下山的呢？ 2．教师示范，年兽的下山作，将活动膝关节、踝关节等动作自然结合进去。 3．教师示范时，幼儿跟教师一起做年兽下山动作，为跑步活动做准备。 4．教师出示红炮仗。只要炮仗“砰啪”一响，年兽就会吓得躲起来。（教师一边发出“砰啪”声，一边下蹲） 二、年兽追来了 1．幼儿分8—10人一组，场地两端按小组分别摆放年兽挂饰和炮仗，组与组之间应隔开一定距离，场地两端的距离应适合幼儿快跑。 2．游戏规则：听老师说“年兽下山了”大家就往前跑，谁先跑到对面，拿到年兽挂饰，谁就当年兽。没有拿到的人赶快往回跑。挂上年兽挂饰的人，马上去追往回跑的人。往回跑的人来拿炮仗，拿到炮仗的人马上喊“砰啪”这时，谁来追这个拿炮仗的人谁就要蹲下，交出年兽挂饰。往回跑的人如果没有拿到炮仗，被年兽追上，要立刻蹲下，退出游戏。 3．教师请一组幼儿游戏，并根据游戏情形在此声明游戏规则。 4．幼儿分小组游戏。 5．教师有针对性地讲解、示范跑步正确姿势：两手放松，半握拳，两臂弯曲，前后自然摆动，身体稍微向前倾，前脚掌落地。 户 外 活 动 内容： 目标： 主题：红彤彤的年（一） 第 二 周 2017 年 月 日 执教者： 晨间接待区域 活动 晨间接待： 内容： 目标： 晨 间 谈 话 内容： 集 体 教 学 活 动 内容：社会《今年什么年》 个人特色与反思 目标：1．知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序。 ????2．能知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。　 准备：挂图、春联、猴子的图片 过程： 一、今年什么年 1．你知道今年是什么年吗？你是怎么知道的？ 2．这是什么动物呀？你在哪里看见过它？为什么它在今年特别多呢？ 3．教师出示并朗诵对联，请幼儿说说是否听到对联里有“马”字，这幅对联讲的是什么意思？ 4．过年时，人们除了喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢互相说一些带有生肖名的祝福语。比如，在虎年，我们会说“愿你虎虎生威”；在狗年，我们会说“愿你好运旺旺”；在鸡年，我们会说“金鸡报春”；在猪年，我们会说“诸事大吉”；在蛇年，我们会说“魅力如蛇”。在马年，我们会说“祝你马到成功”。 二、我们属什么 1．今年是猴年，今年出生的小宝宝都属什么呢？那你属什么呢？ 2．教师出处十二生肖，引导幼儿观察十二生肖的排列顺序。 3．教师小结：一个生肖就是一年。 三、十二生肖的故事 1．生肖只有我们中国才有，外国是没有的。关于十二