《三级课程管理与.ppt

三级课程管理体制再认识.doc 三级课程管理体制的再认识　　【摘要】三级课程管理体制的确立改变了课程管理的“大一统”局面，给学校发展注入了新活力。三级课程管理体制的确立与落实是一个变迁过程，本文主旨在对其产生与发展进行系统的梳理，期望温故知新，对教育的发展起到促进作用。　　【关键词】课程；三级课程；课程管理体制　　中图分类号：G40-01 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2010）06-0020-03 　　　　长期以来，我国的课程管理以国家管理为主，地方及学校在课程管理中基本没有发言权，呈现出权力较为集中的特点。但是结合我国国情――作为一个疆域辽阔、人口广大、民族众多、历史悠久、地域文化

2018-08-09 约4.42千字 10页立即下载

三级课程管理与校本课程开发课件.pptx 三级课程管理与校本课程开发,YOURLOGO汇报时间：20X-XX-XX汇报人：目录01添加标题02三级课程管理03校本课程开发04三级课程管理与校本课程开发的关系单击添加章节标题01 三级课程管理02 课程管理概念课程管理：对学校课程进行规划、实施、评估和改进的过程课程管理的目的：提高教学质量，促进学生全面发展课程管理的内容：包括课程设置、课程实施、课程评价和课程改进等方面课程管理的原则：遵循国家教育方针，符合学校实际情况，注重学生个性发展 课程管理层次国家课程：由国家教育部门制定，全国统一实施地方课程：由省级教育部门制定，全省统一实施校本课程：由学校根据自身特点和需求自主开发，具有多样

2024-02-24 约1.85千字 22页立即下载

课程论课程管理.pptx 课程论课程管理;目录;课程管理概述;;课程管理起源于教育实践，随着教育的发展和改革而不断完善。;;课程管理体系构建;课程体系规划与设计;课程内容选择与组织;课程实施与评价策略;课程资源开发与利用;教材资源开发与选用原则;数字化教育资源整合与应用;;课程实施过程监控与调整;教学计划执行情况;;学生学习情况跟踪与指导;教师团队建设与能力提升;教师选拔、培训与激励机制设计;教师专业素养及能力提升途径;学术交流平台;创新实践活动组织与推广;校内创新实践活动策划与实施;校外拓展活动合作与开展;建立创新实践成果展示平台，展示学生的创新成果和优秀作品，增强学生的自信心和成就感。;总结反思与未来发展规划;建立

2025-05-14 约小于1千字 32页立即下载

DetectReport20140421课程管理.pdf 论文相似性检测报告论文相似性检测报告（详细版）报告编号：05b3f99f-38c6-418d-9464-a31400c22bf5 原文字数：19,934 检测日期：2014年04月21日检测范围：中国学术期刊数据库（CSPD）、中国学位论文全文数据库（CDDB）、

2017-09-28 约3.32万字 17页立即下载

园长与课程管理 .doc 　　园长与课程管理 [园长与课程管理]园长与课程管理 　随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，幼儿园的课程改革逐步深化，园长与课程管理。在近几年的幼儿园课程改革中，课程管理越来越成为制约课程改革深化的一个重要因素。我国幼儿园实行园长负责制，园长在课程管理中起着至关重要的作用，园长的课程管理观念和行为直接决定着新课程在幼儿园的实施。园长是幼儿园全面工作的组织者、领导者、参与者，是一所幼儿园的灵魂。在新一轮幼儿园课程改革生机盎然的今天，如何寻找突破口，充分发挥自身的职能，使幼儿园课程管理工作有序地进行，是新世纪园长的要务之一。　　课程管理的缘起　　1925年，西方学者Flanders出版

2017-05-28 约4.36千字 5页立即下载

2025-01-26 约2.72千字 27页立即下载

课程管理师工作.pptx 课程管理师工作;课程管理师角色与职责课程规划与设置课程资源开发与整合授课安排与协调教学质量监控与评估学生支持与辅导工作总结与展望;01;角色定位及重要性;课程开发;所需技能和素质;02;通过问卷调查、访谈等方式，了解学生兴趣、学习目标和实际需求。;根据教学目标，设计课程体系，包括课程名称、学时、学分等。;通过考试、作业、课堂互动

2025-04-16 约小于1千字 31页立即下载

课程管理介绍.pptx 课程管理介绍有限公司 20XX 汇报人：XX 目录 01 课程管理概述 02 课程设计与开发 03 课程实施过程 04 课程质量监控 05 课程管理技术应用 06 课程管理的挑战与对策 课程管理概述 01 课程管理定义 课程管理旨在确保教学质量和学习效果，通过合理规划和监督课程实施过程。 课程管理的目标良好的课程管理能够提升学生的学习体验，促进知识的传递和技能的培养。 课程管理的重要性 课程管理涉及课程设计、开发、实施、评估和改进等多个环节，确保课程内容的时效性和相关性。 课程管理的范围 01 02 03 课程管理的目标促进学生全面发展确保教学质量 课程管理旨在通过制定教学计划和评估标

2025-06-06 约3千字 27页立即下载

一、三级课程管理和学校体育与健康课程实施计划《体育与健.ppt 一、三级课程管理和学校体育与健康课程实施计划《体育与健康课程标准（2011年版）》在第四部分根据 三级课程管理的要求提出：在实施本标准的过程中，各地、各校应依据本标准的要求分别制订《地方体育与健康课程实施方案》和《学校体育与健康课程实施计划》。教师应根据实际情况合理设计并有效实施体育与健康课的教学，提高教学质量。（一）什么是三级课程管理 在我国，“三级课程管理”的提法第一次出现在正式发布的课程文件中，是在1996年原国家教委颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验)》，其中提到：“普通高中课程由中央、地方、学校三级管理”。此后，在1999年6月，中共中央、国务院颁发了《关

2017-03-13 约7.4千字 29页立即下载

学校课程管理指南.doc 教育部《学校课程管理指南》 (讨论稿) 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出，基础教育课程改革的具体目标之一，是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”，这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，地方和学校将拥有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。学校一级的课程管理是学校根据上级教育行政部门的规定，结合本校的实际情况，对学校实施的所有课程进行管理。国家课程、地方课程和学校课程构成丁学校课程的有机整体，它们拥有共同的培养目标，实现不同的课程价值，承担不同的任

2016-12-25 约6.38千字 9页立即下载

《课程管理会计》课件.ppt 课程管理会计欢迎来到课程管理会计。本课程将深入探讨管理会计的核心概念、方法和应用，帮助您掌握管理决策所需的重要财务工具。学习目标理解管理会计基础掌握管理会计的概念、特点和职能掌握成本分析方法学习各种成本分类和分析技术应用管理会计工具熟悉预算、决策分析和绩效评价方法培养实践能力通过案例分析提高实际应用能力管理会计概述定义管理会计是为组织内部管理者提供决策信息的会计分支。它关注未来导向的财务和非财务信息。目的帮助管理者进行规划、控制和决策，以提高组织效率和效益。管理会计与财务会计的关系关注点管理会计：内部决策/财务会计：外部报告时间维度管理会计：未来导向/财

2025-02-11 约2.62千字 30页立即下载

学校课程管理方案 .pdf 学校课程管理方案 •相关推荐学校课程管理方案（通用6篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编精心整理的学校课程管理方案（通用6 篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学校课程管理方案1 为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和国家课程计划，建立国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，促进我校课程规范有序的发展，根据我校具体情况，本着有效和用学校现有资源，依靠教师、学生和家长共同参与开发的原则，经讨论与研究，特制定本方案。一、指导思想根据我校的具体情况，结合学校已有

2024-12-08 约9.76千字 12页立即下载

课程管理实施措施（5篇）.pdf 课程管理实施措施（5篇）--第1页 课程管理实施措施（5篇）第一篇：课程管理实施措施 ××区××镇××学校课程管理实施方案一、指导思想为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色，落实“尊重差异，多元发展，做最好的自己”的办学理念，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《安徽省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体

2024-09-12 约1.76万字 17页立即下载

精品网络课程管理.doc 精品网络课程管理（要求现场演示）精品网络课程建设目标打造一个建设精品课程的模板，提供数字课程建设的常用工具，如音视频格式转换、数学公式化学方程式在线编辑等控件。便于教师在线制作数字课程，要求课程可管理、目录可管理、资源可管理、试题库可管理、在线交流可管理等。课程建成后可以构建以教师为主导、学生为主体的教学关系以及互相协作、共同建构的教学过程，为学生提供无限发挥主动性、创造性的数字化学习环境，提供各类精品课程供学生自主选择，同时发挥教师的引导、监控、评价教学过程的主导作用，创新教学模式，促使学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，从而真正的实现中策教育均衡、持续、健康发展。本期建设以烹饪、电

2017-04-23 约7.56千字 7页立即下载

拓展课程管理办法.docx 中学拓展课程管理条例第一条为推进学校课程改革，促进学生全面发展，学校在开设基础课程的基础上，开设拓展课程。拓展课程，旨在培养创新精神和实践能力，培养专长，发展个性。第二条课程设置原则：开放性——指课程内容、教学方式、学习方式、评价标准的多元开放；选择性——学生可以选择课程，选择教师，选择考试层次等；综合性——加强课程学科知识的再组合，重视学科内知识的相互渗透和不同学科知识的相互渗透；重视科学性和人文性的整合；重视民族性和国际性的整合；注重科学原理的认识和掌握；注重态度、方法、精神的综合培养。规范性——我校开设拓展型课程，由教务处负责组织教师制定切实有效的教学计划、教

2021-07-04 约1.78千字 3页立即下载