《地球引力》教学设计-2023-2024学年青岛版五四制四年级下册科学.docx
《地球引力》教学设计-2023-2024学年青岛版五四制四年级下册科学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《地球引力》教学设计-2023-2024学年青岛版五四制四年级下册科学。本节课内容与课本紧密相连，围绕地球引力的概念、作用和现象展开，旨在帮助学生理解地球引力的基本原理，并通过实验和观察，培养学生的科学探究能力和实际操作技能。教学内容符合四年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的科学素养。
核心素养目标
学情分析
四年级学生在科学课程中已具备一定的观察能力和初步的实验操作基础。他们对自然界中的现象充满好奇，但科学概念的理解尚处于形象思维阶段。在知识层面，学生对地球的基本特征有一定了解，但对引力的概念还较陌生。在能力方面，学生能够进行简单的观察和记录，但科学探究的深度和广度有限。在素质方面，学生的合作意识和问题解决能力有待提高。
学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但部分学生容易分心，需要教师引导。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生的认知水平影响他们对引力概念的理解，需要教师通过直观、生动的教学方式帮助他们建立概念；其次，学生的实验操作能力需要通过实际操作来提高，教师应设计安全、有效的实验活动；最后，学生的合作学习习惯需要培养，通过小组讨论和合作实验，促进学生之间的交流与协作。总体而言，四年级学生在《地球引力》这一章节的学习中，需要教师细致的引导和适时的鼓励，以激发他们的学习兴趣和科学探究的热情。
教学资源
-硬件资源：实验桌椅、地球仪、弹簧秤、砝码、小铁球、塑料球、气球、透明塑料袋、细线、沙子、水、量筒。
-软件资源：青岛版科学教材四年级下册《地球引力》相关内容。
-课程平台：学校科学实验室、多媒体教学设备。
-信息化资源：地球引力相关科普视频、在线科学实验操作步骤。
-教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体课件展示、课堂讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地球引力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么苹果会掉到地上？”、“地球引力对我们的生活有什么影响？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球引力的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解地球引力课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放关于宇宙的短视频，引出“地球引力”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解地球引力的概念、作用和表现形式，结合实例如地球表面物体的运动、潮汐现象等帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨地球引力在日常生活中的应用，如电梯的升降、卫星的运行等。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球引力的知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解地球引力的知识点，掌握其应用。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计一个简单的实验来证明地球引力的存在，如使用小铁球和塑料球，观察不同重量物体的下落速度。
提供拓展资源：推荐一些关于宇宙和引力的科普书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成实验设计，记录实验过程和结果。
拓展学习：利用老师推荐的资源，阅读相关科普文章，加深对地球引力的理解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的实验设计和学习过程进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的地球引力知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《宇宙中的引力》科普书籍：介绍宇宙中引力现象的广泛性和重要性，包括地球引力、太阳引力、万有引力等，以及它们在宇宙中的角色。
《生活中的物理》科普杂志：通过实例分析，展示地球引力在日常生活中的应用，如电梯、卫星、气象等现象。