数学教学中的德育渗透.doc

数学教学中渗透德育学教学中渗透德育.doc 如何在数学教学中渗透德育 静海县西翟庄镇尚码头中学学科：中学数学姓名：郑秀敏如何在数学教学中渗透德育 内容提要：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（1）借助中国史，进行爱国主义教育。（2）借助教材，挖掘德育素材。（3）更新教育观念，改变学习方式。（4

2017-01-07 约4.24千字 8页立即下载

数学教学中德育渗透.doc 数学教学中的德育渗透 学校：源城区江源小学姓名：何红娣联系电话[摘要]德育教育是当代教育的重中之重。近年来，我们就如何实现德育教育实效化做了许多探索和研究，在教育研究《数学教学中的德育渗透》⑴一文中万志超副教授论述了数学教学中进行德育渗透的可行性，并给出了教学中德育渗透的基本原则和方法，让我看到了德育教育的新思路。如何才能做到“随风潜入夜，润物细无声。”让学生在不知不觉中接受到良好的德育熏陶，本文结合自己的教学经验就小学数学教学实践中的德育渗透谈谈自己的看法。 [关键词]德育；小学数学教学；渗透； “德、智、体、美、劳”是人素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标。而“德

2017-03-23 约2.93千字 4页立即下载

论数学教学中的德育渗透.doc 论数学教学中的德育渗透 麻武乡中心小学：高荣贵把德育教学渗透到各学科教学之中是经常话题。利用有利时机对学生进行德育教育，常常能达到事半功倍的效果。新课程的培养目标要求我们使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步建立正确的人生观、世界观、价值观，具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此，数学教学也应适时地抓住一切时机对学生进行思想教育，以实现教育目的。利用课堂适时引入德育在各学科教学中，蕴藏着丰富的德育资源。数学教学也是如此，教师在备课，讲课时要充分挖掘其中的德育素材，

2017-01-07 约2.19千字 5页立即下载

如何在数学教学中渗透德育.doc 如何在数学教学中渗透德育 摘要：在数学教学中，数学教师通过以下途径来渗透德育：教师亲身示范；通过挖掘教科书中的德育素材；采用灵活多样的教学方式；提出严格要求；开展丰富多彩的课外活动；采用积极的学习评价，等等。关键词：数学教学；德育；渗透；道德；途径学校是德育的主阵地，学科教学则是德育主渠道。数学教育作为学校教育的重要组成部分，理应承担德育的任务。那么，数学教师可以通过哪些途径来实现这种渗透呢？一、通过教师亲身示范来渗透德育 教师的言行、举止、仪态、作风、形象、为人处世等各方面的表现，都对学生起着示范作用，产生潜移默化的深远影响。所以说，教师要严格要求自己，时刻注意自身的言谈举止

2016-09-21 约2.46千字 7页立即下载

小学数学教学中渗透德育.doc 小学数学教学中渗透德育 篇一：浅谈在小学数学教学中的渗透德育教育浅谈在小学数学教学中的渗透德育教育【摘要】新课标中指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务”。因此教师要充分重视在数学教学中渗透德育教育。本文试从数学教材、学习习惯、数学活动、教师榜样等方面谈谈如何在小学数学教学中渗透德育教育，立德树人。【关键词】小学数学 数学教学 德育素质教育，德育为首。新课标中指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务”。数学作为小学教学的一门

2016-12-26 约6.58千字 46页立即下载

也谈小学数学教学中德育的渗透.docx ?摘要：本文探讨了在小学数学教学中渗透德育的重要性、可行性以及具体的渗透途径和方法。通过分析小学数学教材中的德育元素，结合教学实践，阐述了如何将德育有机融入数学知识的传授过程中，培养学生的良好品德和价值观，促进学生全面发展。一、引言数学作为一门基础学科，不仅承载着传授知识和培养技能的重任，还蕴含着丰富的德育资源。在小学数学教学中渗透德育，对于学生的品德修养、情感态度和价值观的形成具有重要意义。它有助于培养学生的爱国主义情感、集体主义精神、责任感、创新精神和实践能力等，使学生在学习数学知识的同时，也能在品德方面得到良好的熏陶，实现知识与品德的协同发展。二、小学数学教学中德育渗透的重要性（

2025-03-14 约4.91千字 11页立即下载

数学德育渗透教学教案.doc | 数学课上期渗透德育学科教案渝北区特殊教育学校郑敏第几教学目标 1．通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。 2．通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。 3．让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。教学设计创设动画情境，引入新课教师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车?? [将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真切感受到数学就在身边，对数学学习产生亲切感。

2018-10-31 约2.92千字 8页立即下载

数学教学中渗透德育的探讨.doc 精品论文参考文献 数学教学中渗透德育的探讨曾琴 (雷波县箐口乡中心校四川雷波 616550) 小学数学教学中渗透德育教育，是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。实践证明，德育教育渗透到教学中，可达到事半功倍的效果。下面是个人观点供参考。 1.充分发挥教师人格魅力的德育功能德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。 ①榜样的力量是无穷的。如：带领学生大扫除时，与

2017-12-30 约3.33千字 4页立即下载

小学数学教学中德育渗透.docx 小学数学教学中德育渗透 第一章小学数学教学中德育渗透的重要性 1.德育在小学教育中的地位在小学阶段，德育是培养学生健全人格、良好道德品质的重要环节。在我国教育体系中，德育被视为素质教育的核心内容，与智育、体育、美育相互渗透，共同促进学生全面发展。 2.数学教学与德育的内在联系数学作为一门基础学科，其严谨的逻辑性、抽象性等特点，为德育渗透提供了丰富的素材。在小学数学教学中，德育渗透不仅有助于提高学生的数学素养，还能培养学生良好的学习习惯、道德品质和价值观。 3.德育渗透的现实意义在现实社会中，许多青少年由于缺乏道德约束，出现了行为偏差、心理问题等现象。因此，在小学数学教学中进行德育

2025-05-17 约6.12千字 12页立即下载

谈小学数学教学中的德育渗透.docx 谈小学数学教学中的德育渗透 第一章小学数学教学中德育渗透的重要性 1.德育在小学数学教学中的定位在我国，德育是素质教育的重要组成部分，它不仅关系到学生的思想道德素养，也直接影响到学生的人格发展。在小学数学教学中，德育渗透是一种不可或缺的教育手段。通过德育渗透，教师可以在传授数学知识的同时，培养学生的良好品质，为他们的全面发展奠定基础。 2.数学教学与德育的内在联系数学作为一种抽象的学科，它本身具有严密的逻辑性和严谨的思维方式。这种特性使得数学教学与德育之间存在着内在的联系。在数学教学中，德育渗透有助于学生形成良好的学习习惯，培养他们的自律性、耐心和毅力。 3.德育渗透的现实意义在

2025-05-29 约6.47千字 12页立即下载

数学与德育并行--小学数学教学中的德育渗透探析.docx 数学与德育并行--小学数学教学中的德育渗透探析引言 数学德育教育是培养学生综合素质的重要途径之一，旨在使学生在学好数学的同时形成良好的道德品质和正确价值观。小学阶段是学生道德观念和行为习惯形成的关键时期。因此，学生数学德育教育对于学生的成长和发展是非常重要的。基于此，本文将探讨数学德育教育的策略。一、将德育教育渗透到小学数学中的价值体现首先，在数学中进行德育教育，能够培养学生逻辑思维。数学这门学科看似简单、实则逻辑严密，对学生思维的发展起着决定性作用。在学习数学的过程中，学生需要分析问题，找出规律，推理解决的方法，有助于培养学生的逻辑思维能力，让学生学会运用逻辑去推理和证明，培养好奇心和

2025-01-16 约1.76千字 4页立即下载

如何在数学教学中渗透德育郑秀敏.doc 如何在数学教学中渗透德育 静海县西翟庄镇尚码头中学学科：中学数学姓名：郑秀敏如何在数学教学中渗透德育 内容提要：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（1）借助中国史，进行爱国主义教育。（2）借助教材，挖掘德育素材。（3）更新教育观念，改变学习方式。（4）联系生活实际，进行学习目的教育。

2016-09-20 约4.2千字 8页立即下载

数学教学中，勿忘对学生德育思想的渗透.doc 数学教学中，勿忘对学生德育思想的渗透 数学教学中，勿忘对学生德育思想的渗透 《小学数学课程标准》中指出：在数学教学的全过程中都要对学生渗透思想品德教育，加强对学生进行爱国主义教育。然而，这一环节也是课堂教学最重要的一环。那么，在数学教学中如何进行思想品德教育呢？　　一、用教师人格魅力感染学生　　德育教育就是陶冶学生的情感，对学生进行潜移默化的教育。教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的，也是深远的。其中教师的示范作用以及老师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。教师的一言一行、一举一动都能感染学生，我们要以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。上课

2017-04-30 约5.03万字 5页立即下载

德育在小学数学教学中的渗透与开展策略.pptx 德育在小学数学教学中的渗透与开展策略;目录;01;德育的定义与作用;德育与数学教学的关系;小学数学教学中的德育目标;02;情境创设法;问题引导法;合作学习法;03;培养学生数学学习兴趣;培养数学思维品质;培养良好的学习习惯;04;德育评价的指标体系;德育评价的实施方法;德育反思的重要性;05;德育案例一：激发学生数学学习兴趣;德育案例二：培养学生数学思维品质;德育案例三：培养学生良好学习习惯;06;德育与信息技术融合;德育与跨学科教学结合;德育在小学数学教学中的持续发展;THANKS

2025-03-04 约小于1千字 27页立即下载

如何在数学教学中进行德育渗透.doc 如何在数学教学中进行德育渗透 摘要：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。关键词：数学教学德育 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学

2017-09-24 约1.67千字 2页立即下载