2024春一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法第5课时两位数减一位数退位减教案新人教版.docx

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第5课时两位数减一位数（退位减）

【教学内容】

教科书第70页内容。

【教学目标】

1．结合详细情境，进一步理解减法的含义，通过自己动手操作，合作沟通，得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。

2．经验提出问题、探究问题、沟通算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理实力。

3．能够运用所学学问，提出并解决简洁的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的亲密联系。

【教学重点】

驾驭两位数减一位数退位减法的计算方法。

【教学难点】

两位数减一位数退位减法的算理。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题

谈话：同学们，你喜爱上体育课吗?你喜爱什么体育运动呢?

生1：喜爱赛跑。生2：喜爱拔河。生3：喜爱踢足球。

……

师：是啊，我们一年级一班的很多同学就喜爱踢足球，看！又要上体育课了，这不一班的班长又到体育器材室借足球去了。

(播放多媒体课件)仔细视察，你从上面看到了哪些数学信息?

生：一共有36个足球，借走了8个。

师：说得真好，谁能依据里面的信息提出一个数学问题呢?

学生沟通。

生：还剩下多少个足球?

……

二、合作探究，学习新知

1.谈话：同学们，要解决“还剩下多少个足球?”这个问题，应当怎样列式?

指名列式。36-8＝

能自己试着算一算吗?

2．引导学生动手操作、探究计算方法。

（1）老师指导学生摆小棒。

师：算式36-8和前面所学习的35-2相比较，有什么不同?

生：35-2计算时能干脆在个位上减，而36-8，被减数的个位上的数不够减。

师：不够减怎么办呢?同学们用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，在小组里说说你的方法。(老师巡察)

（2）引导学生沟通摆小棒的方法。

师：谁来跟大家说说摆小棒的方法？学生在投影上展示并说算法。

估计有以下几种状况：算法一：把36根小棒分成26根和10根，从10根小棒里去掉8根，剩下2根，再和26根合起来是28根，10-8＝2，26+2＝28。

算法二：把36根小棒分成20根和16根，从16根小棒里去掉8根，剩下8根，再和20根合起来是28根，16-8＝8，20+8＝28。

……

结合学生的回答，师板书：36-8＝28

师：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜爱的方法，算得又对又快就可以了。(指题)这样的减法算式就是我们今日学习的两位数减一位数。（板书：两位数减一位数的退位减法）

三、自我评价，全课总结

这节课你学会了什么学问?课上自己的表现如何?哪位同学表现较好?好在哪儿?

【板书设计】

两位数减一位数（退位减）

两位数减一位数，先从个位减起，假如个位上的数不够减时，要从十位中拿出一个十，与个位数合在一起再减，同时十位数里必需削减1。

【教学反思】

1．本节课能有效地利用教科书资源，将数学的学问融入学生熟识的生活情境中，创设问题情境，引导学生发觉问题、提出问题，为主动探究新知创设条件。2．以问题为主线，通过小组活动、动手操作，让全体学生参加学习过程，同时让学生学会与人合作，学习倾听别人的看法，从而培育其互助、合作沟通的意识。3．老师留意发挥课堂教学过程中评价的激励作用，激发学生学习数学的爱好，培育学生的竞争意识，加强学习方法的指导。