合理运用多媒体教学提高农村初中数学课堂教学.docx

合理运用多媒体教学提高农村初中数学课堂教学　　合理运用多媒体教学提高农村初中数学课堂教学　　刘宋阳 六台中心学校　　摘要　　随着21世纪的到来，信息技术发展不断加快，计算机在社会各个领域的广泛普及和应用，多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已被许多教师引入课堂教学，它通过文本、图象、声音、动画等方式，创设情景，激发兴趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展了学生的思维，培养了学生的能力，使传统单一的教学模式变得有声有色，大大提高了课堂教学效率，使数学课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。对于青年教师来说，了解和掌握多媒体是必须的。如何在先进教育理念的指导下，充分认识到农村中学数学教学的需要，发挥计算机的作用，促进课程改革的深入，引起人们的关注.　　关键词　农村；数学；多媒体.　　目录　　摘要 I　　1 绪论 1　　1.1 引言 1　　2 正文 2　　结论 3　　参考文献 4　　1 绪论　　多媒体教学可以提高农村初中数学课堂教学的质量，多媒体在教学中应用十分广泛，并且现在农村学校开始实行班班通，农村教师使用多媒体的手段也在逐步的提高。如何才能使多媒体应用到数学教学中，必须从根本上改变观念，真正发挥多媒体的作用。在数学教学的感性阶段，宜采用非言语媒体；而进行到教学的抽象阶段，则应更多地使用言语媒体。如对大多数的概念、定义、公式、法则、定理等的呈现还是在黑板上边说边写边改要比直接用屏幕展示要好得多。　　1.1 引言　　多媒体由于具有图、文、声、像并茂这样的特点，所以，它能提供理想的教学环境，并改变教学模式、教学内容、教学手段和教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论，甚至教育体制的根本变革。因而在数学课堂，尤其是农村教育教学中合理运用多媒体技术能使学生的学习兴趣盎然，变“苦学”为“乐学”，是抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化，营造一种生动活泼，主动获取知识的氛围. 要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益，进行高密度、高容量的教学，多媒体的应用势在必行。因此，在课堂教学中应用多媒体是教育改革的需要，是时代发展的需要。它的运用不但有利于学生轻松、愉快地学习，还有利于学生知识的获得与保持，更有利于促进学生思维的发展。成为教师教育教学的一种重要手段。　　2 正文　　一、要使多媒体教学发挥其实效性，教师必须更新教育观念　　多媒体教学进入初中课堂，给教学带来了新的生机，以多媒体技术为标志的最新教育技术又将使教学步入一个更高的境界。但要真正促进教学现代化，更关键的因素是人。因此，我们应认识到多媒体教学只是辅助教学的手段，教学过程是教与学的过程，是以教材为媒介的师生双方的共同认知的活动，这一认识活动的主体既是教师，也是学生。教师应充分利用多媒体激发学生学习兴趣，调动学生的主体性。我们更要加强现代教育理论的学习，真正树立现代教学理念，教师要根据数学学科特点、教学内容特点，恰当地组合好各种媒体，使各种媒体功能得到互补，充分发挥各自的长处。才能产生最佳的教学效果。　　二、要使多媒体教学发挥其实效性，教师要合理使用多媒体　　应用现代教育技术，对于数学课而言，教师在黑板上的作图、证明、推理的过程是必不可少的，有些是通过教师的眼神、动作、语调等表现出来的，是任何机器都代替不了的。媒体的选择应实事求是，哪种媒体方便、直观、有效，我们就用哪种媒体。因此我们应该：　　　　合理运用多媒体教学提高农村初中数学课堂教学　　刘宋阳 六台中心学校　　摘要　　随着21世纪的到来，信息技术发展不断加快，计算机在社会各个领域的广泛普及和应用，多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已被许多教师引入课堂教学，它通过文本、图象、声音、动画等方式，创设情景，激发兴趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展了学生的思维，培养了学生的能力，使传统单一的教学模式变得有声有色，大大提高了课堂教学效率，使数学课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。对于青年教师来说，了解和掌握多媒体是必须的。如何在先进教育理念的指导下，充分认识到农村中学数学教学的需要，发挥计算机的作用，促进课程改革的深入，引起人们的关注.　　关键词　农村；数学；多媒体.　　目录　　摘要 I　　1 绪论 1　　1.1 引言 1　　2 正文 2　　结论 3　　参考文献 4　　1 绪论　　多媒体教学可以提高农村初中数学课堂教学的质量，多媒体在教学中应用十分广泛，并且现在农村学校开始实行班班通，农村教师使用多媒体的手段也在逐步的提高。如何才能使多媒体应用到数学教学中，必须从根本上改变观念，真正发挥多媒体的作用。在数学教学的感性阶段，宜采用非言语媒体；而进行到教学的抽象阶段，则应更多地使用言语媒体。如对大多数的概念、定义、公式、法则、定理