Module 4 Unit 1 The balloons are flying away（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx
Module4Unit1Theballoonsareflyingaway（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Module4Unit1Theballoonsareflyingaway，包括balloons、fly、away等词汇的学习，以及句型Theballoonsareflyingaway.的运用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与课本前几单元学习的有关天气、季节的词汇和句型相联系，如sunny、rainy、hot、cold等。通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和语法结构的敏感度。
2.增强学生的跨文化意识，通过学习有关天气、季节等文化背景知识，拓宽学生的国际视野。
3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
重点难点及解决办法
1.重点：
-重点词汇：balloons、fly、away等，要求学生能够正确拼读和书写。
-重点句型：Theballoonsareflyingaway.，要求学生理解句意并能进行简单的替换练习。
2.难点：
-难点词汇：fly和away的用法，学生可能对这两个词的搭配和含义理解不够。
-难点句型：理解句型中的现在进行时态，并能够运用到实际语境中。
3.解决办法与突破策略：
-对于重点词汇，通过实物展示、图片辅助和游戏活动，帮助学生直观地理解和记忆。
-对于难点词汇，通过例句分析和角色扮演，让学生在语境中感受fly和away的用法。
-对于难点句型，通过语法讲解和练习，帮助学生理解现在进行时的构成和用法，并通过情景对话练习来强化运用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级下册，特别是Module4Unit1的相关页面。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的气球图片、飞行动画视频，以及展示现在进行时态的图表。
3.教学工具：准备彩色气球、记号笔等，用于课堂互动和实物演示。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动；在黑板上绘制简单的天气和气球飞行的场景图。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示一组不同天气的图片，引导学生讨论他们喜欢的天气，并询问他们是否见过气球在空中飞行的场景。
-回顾旧知：简要回顾与天气和动作相关的词汇，如sunny、rainy、run、jump等，帮助学生激活已有知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：展示图片或视频，引入新词汇balloons、fly、away，并讲解它们的含义和用法。
-举例说明：通过展示气球飞行的动画，让学生观察并跟读句型Theballoonsareflyingaway.
-互动探究：让学生分成小组，讨论他们如何在日常生活中看到或听到类似的表达，并分享给全班。
3.新课呈现（续）（约15分钟）
-练习句型：让学生跟随教师的示范，练习句型Theballoonsareflyingaway.，并鼓励学生用不同的主语进行替换练习。
-游戏活动：组织“气球飞行”游戏，学生用肢体语言表演句型，其他学生猜测他们使用的词汇。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：分发含有气球、飞机等图片的卡片，让学生根据图片内容构造句子，如Theplanesareflyinginthesky.
-教师指导：巡视教室，观察学生的练习情况，个别指导学生纠正错误，并提供必要的帮助。
5.练习活动（约15分钟）
-小组合作：将学生分成小组，每组获得一套包含不同天气和动作图片的卡片，要求他们合作完成一个小故事，用英语描述气球和飞机在不同天气下的活动。
-展示与评价：每组派代表展示他们的故事，全班同学和教师共同评价，注意鼓励学生的创造性表达。
6.总结与拓展（约10分钟）
-总结：回顾本节课学到的词汇和句型，强调现在进行时的用法。
-拓展：提出问题，如“如果你有一只气球，你会在哪里放飞它？”引导学生进行思考和讨论。
7.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们在学校的一天，并使用现在进行时态描述正在进行的动作。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够正确拼读和书写重点词汇，如balloons、fly、