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1、已提交第一次作业的教师请及时查询您的作业分数是否合格，如不合格，请您根据辅导教师建议尽快修改过来。 2、我班学员共86名，但目前还有11名教师没有登录学习或者没有提交第一次作业，请互相转告，及时登录学习，以免影响最终成绩。 3、第二次作业已经发布，请及时根据作业要求作答。 研修日志：提交数 216 评论数 8 班级推荐数 4 学习总结：提交数 70 评论数 2 班级推荐数 5 作业：提交数 111 评论数 0 班级推荐数 0 论坛研讨：发帖数 514 回帖数 992 精华贴数 0 创新性成果：提交数 10 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报：发布数 1 评论数 0 学员数：86 构建“高效课堂”，减轻学生负担 阳原县第二实验小学 唐 福 军 针对目前课堂教学效率不高，学生负担过重的现状，我以更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，减轻学生负担为目的，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”为工作思路，结合我校工作实际，在实践探索的基础上构建“激趣导入→预习定标→合作达标→互动展示→小结强化→当堂训练”的六步教学模式。 一、教学程序 1、激趣导入：教师积极创设情境，导入课题。通过创设情境，调动和激发学生自主学习的情绪。 2、预习定标：在教师创设的情境目标的指引下，学生自主学习教材，确定学习目标，较复杂的课可由教师和学生共同确认目标。 3、合作达标：在学生自主学习、独立思考的基础上，尚不能自行解决的问题，通过“生生互动、师生互动、组组互动”，相互合作，相互交流，共同研讨，共同提高。 4、互动展示：学生可根据教师的分工，把小组合作研究的问题利用各种方式向全班展示，教师随时进行引导、点拨、强调、提升，以拓宽知识面，加深对知识的理解和运用。在此过程中，应及时对学生及小组的表现加以肯定，增强学生的学习信心。 5、小结强化：教师用简短的语言对一节课所学知识概括总结，形成知识框架，强化学习目标。 6、当堂训练：教师针对当堂所学内容和目标设置巩固性练习题，由学生独立完成，然后可采取小组成员互批、教师抽批等方式，将竞赛机制应用其中，并尽量做到当堂完成，当堂反馈。 二、具体要求 1、课堂上要给学生充足的活动时间，让学生动起来，做到以学生为主体。 2、教师在课堂上要面向全体学生，给以尽量多的鼓励或激励，要采取不同的方式和有效的措施使每个学生都体验到学习的快乐， 成功的喜悦。 3、安排教学环节和设计问题时要有趣味性。一要做到所学知识与生活生产实际相结合，有较强的针对性。二要使设计的题目有较强的趣味性，把学生的兴趣充分调动起来，保持旺盛的学习情绪。 4、备课提倡备精案、备略案：要把典范的、重点的、有代表性的、能够起到举一反三作用的内容，每学期精备上一定数量，其他的内容则可写提纲挈领式的略案。 5、对于作业的布置与评价要体现层次性，鼓励性语言要深入学生心灵深处；各科作业尽量当堂完成，当堂反馈，切实减轻学生的课业负担。 幸 福 四台嘴中心小学 张 文 慧 幸福就像鲜花，怒绽在人们的心中。只要我们心中有爱，能给予能付出。它就像魔术师手上的彩绸，变幻出无穷的美丽。 从那一刻起，做一个幸福的人，做一个幸福的老师。老师被称为太阳底下最崇高的职业，和其他千千万万职业并无根本不同，太阳不会特别地照亮这一块。郑重其事地宣布教师这个职业是最崇高的，实际上正是对教育的贬损。君不见教之优则仕，关系之通则官吗？他们之所以离开教师岗位，我们都心知肚明。而要提高教师地位时，不从根本入手，只是从道德层面上提一些口号。这不仅使我们看到了语言的能指与所指之间的严重背离，更主要的是伤害了教育，而且这种类似树立贞节牌坊的形式，对教师的一味拔高，是把教师送上神坛，而神坛就是祭坛，一同陪祭的是中国的教育，中国的下一代。 还有诸多的境遇和事端夹杂，我们做一个教师幸福吗？不，不！我们每个人都是自己心灵的国王，心灵总有一个声音在跳动，做一个幸福的教师。“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”。 做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性.不管我们个人遭遇如何,一旦我们与孩子相遇,我们就要把内心的阳光传达给他们,从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。我一直记得安南说的一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。今天我们的教育需要的不是诅咒，而是建设。好比田里的禾苗，不是骂杂草长得多么茂盛，而是让苗长起来。点燃我们的