2023-2024学年高中英语 Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教学实录 新人教版必修第二册.docx
2023-2024学年高中英语Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教学实录新人教版必修第二册
主备人
备课成员
教学内容
教材：新人教版必修第二册
章节：Unit2WildlifeProtection
内容：本节课主要围绕野生动物保护的主题展开，包括阅读文章《WildlifeProtectioninChina》，分析文章结构，理解作者观点，并引导学生思考野生动物保护的重要性以及我们应如何采取行动。同时，通过小组讨论和课堂活动，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《WildlifeProtectioninChina》一文，学生将提升对英语文本的理解和鉴赏能力，增强文化意识，认识生物多样性保护的重要性。此外，通过讨论和分析，学生将培养批判性思维和问题解决能力，以及提高合作学习和自主学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已经具备一定的英语阅读基础，了解基本的阅读策略和方法。在词汇方面，学生对动物名称、生态保护等词汇有所了解。然而，对于野生动物保护的具体措施和全球性问题的认识可能有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对野生动物保护话题有一定的兴趣，愿意参与讨论。在能力方面，学生的英语阅读理解能力逐渐提高，但写作和口语表达能力有待加强。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过阅读和讨论来学习，而有的学生则更倾向于通过实践活动来提升自己的英语能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）对于野生动物保护的专业术语和复杂句子结构可能感到难以理解，影响阅读流畅性；
（2）在讨论和表达个人观点时，学生可能面临词汇和语法方面的限制；
（3）由于文化差异，学生对某些保护措施的理解可能存在偏差；
（4）课堂参与度不足，可能导致部分学生对野生动物保护的认识停留在表面。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有新人教版必修第二册的教材，以便阅读《WildlifeProtectioninChina》一文。
2.辅助材料：准备与野生动物保护相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉体验和理解。
3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和讨论，同时确保教室安静，以便学生集中注意力。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道野生动物保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于濒危野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物保护的紧迫性。
简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、野生动物保护基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解野生动物保护的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍野生动物的生态价值、濒危物种的识别和保护措施。
三、野生动物保护案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的野生动物保护案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对生态系统平衡的影响，以及如何通过保护措施来恢复和维持生物多样性。
小组讨论：让学生分组讨论野生动物保护的挑战和未来的解决方案，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物保护的基本概念、案例分析等。
强调野生动物保护在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注并参与野生动物保护活动。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于野生动物保护的文章或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中采