班主任如何抓好班风学风.pdf
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
班主任如何培养良好的班风和学风开题报告.doc
班主任如何培养良好的班风和学风开题报告
方案案例 2010-11-02 09:12:58 阅读70 评论0 ??字号：大中小?订阅
中国教育学会“十一五”科研规划重点课题开题报告
课题名称:?? 班主任如何培养良好的班风和学风
课题承担人:?? 袁再旺 承担人所在单位:?? 深圳市观澜中学
2010年5月
一、开题活动简况 ：时间、地点、报告人、评议专家、参与人员
???班主任是班级管理的主要实践者，是中学生学习和精神生活的导师，随着新课程改革的深入推进和教育形势的发展，对班主任的专业能力发展研究需要进一步深化。中国教育学会和《人民教育》编辑部开展了“班主任专业化”的研究课题。观澜中学申报了
-
如何抓好高3新班的班风学风.doc
-
班主任如何抓好安全工作.doc
班主任如何抓好安全工作刘丽娟抓好学生的安全教育是学校安全工作的重点，抓好学生的安全教育重点是开展好班级的安全教育工作。班级的安全工作，涉及学校的稳定秩序，影响到班级的和谐发展，触及到师生的切身利益，更牵挂到家长那颗久放不下的心。因此，班主任应该把学生的安全教育管理工作，在日常的班级管理中，放到首要的位置来抓。结合我班安全管理现状，认为安全教育与管理，应以预防为主，可从以下几方面进行： ?一、重宣传，养习惯 ?班主任要对学校制定的安全制度和安全措施，经常宣传，深入学生心理，形成较深的影响，达到警钟长鸣。 ?例如：在饮食安全教育的宣传方面，我们的学生喜欢到学校门口流动摊贩，无
-
初中班主任如何建设良好班风浅谈.pptx
初中班主任如何建设良好班风浅谈;目录;01;班风对学生的意义;班风对班级的影响;班风对学校的作用;02;分析班级成员的特点;识别班级存在的问题;制定针对性的解决方案;03;培养学生的集体荣誉感;强化学生的责任感;塑造学生的良好品行;04;完善班级规章制度;严格执行班级纪律;提高班级管理水平;05;举办班级主题活动;组织学生参与社会实践;促进班级成员之间的交流与合作;06;建立良好的家校沟通机制;家长参与班级管理;共同促进学生的成长;07;定期评估班级风气;及时发现问题并改进;持续优化班级管理策略;08;应对班级成员的个体差异;处理班级内部的矛盾冲突;提升班主任的班级管理能力;09;班风建设与学
-
班主任工作体会-创建家校沟通平台 促进班风学风好转-.docx
班主任工作体会:创建家校沟通平台 促进班风学风好转 班主任工作体会:创建家校沟通平台 促进班风学风好转 我是五年级任课教师兼班主任。XX年我送走了我最满意的一届毕业班之后，由于多方原因，我就不担任班主任工作了。暑假过后，XX年下学期开学时，学校组织教师学习有关教育文件，开展“比教学、访万家”活动，我的心又开始萌动，主动请缨，没想到学校领导同意了我的要求，我如愿以偿，又走马上任担任本学期五年级班主任工作。 我深知，班主任工作并不是那么轻松自如，一帆风顺。了解到这个班是全校的问题班，据前任班主任讲，学生普遍上课不专心，作业也马虎，有部分同学干脆不做作业，迟到早退现象也严重，欺负小
-
班主任工作计划班风建设.doc
班主任工作计划班风建设
初一班主任工作计划
作为一名刚要进入教学岗位的新教师，我很荣幸地接任初一（2）班的班主任工作，面对这些对未来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：为了使学生能够在上塘中学学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认
-
班风——班主任工作的试金石.doc
班风——班主任工作的试金石
精选范文:班风——班主任工作的试金石(共2篇)
班风mdash;mdash;班主任工作的试金石
班风，即班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，它是经过长期、耐心、细致的教育和严格科学的训练而逐步形成的一种良好的行为风气。温老师采用六点做法，分别是第一：做好ldquo;第一次rdquo;：形成良好导向；第二、擦亮慧眼，善于扶植正义之师；第三、大处着眼，用规范抓养成教育；第四、诚心沟通，让每个心灵回归家园；第五、时刻自省，注重班主任榜样影响；第六、加强时段引导，用活动为班风护航。帮助班级学生形成良好的班风并保持。温老师每一点做法可以说都可圈可点。
班
-
初一班主任班风建设计划.docx
初一班主任班风建设计划
一、计划背景
在初一的教育阶段，班级的氛围和班风对学生的学习态度、心理健康、互动关系等方面起着至关重要的作用。随着新学期的开始，由于学生们在升入初中后的适应问题，班级内可能会出现一些不良现象，如学习动机不足、同学之间关系紧张、纪律松散等。因此，制定一份切实可行的班风建设计划，旨在通过优化班级管理与文化建设，提升班级凝聚力，促进学生全面发展。
二、核心目标与范围
本计划的核心目标是建立积极向上的班级文化，增强班级的凝聚力和向心力，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。具体目标包括：
1.提升班级学习氛围：通过多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯
-
高二班主任班风建设计划.docx
高二班主任班风建设计划
一、计划背景与目标
在当前教育背景下，班级的班风建设不仅是提升学生集体凝聚力的重要手段，更是促进学生全面发展的重要保障。高二年级正处于学生学习生活的关键时期，班主任需要通过有效的班风建设，创建一个积极向上的班级环境，以培养学生的责任感、集体荣誉感和创新能力。目标在于通过系统的班风建设，提升班级凝聚力，增强学生的学习动力和积极性，培养良好的班级文化，促进学生的全面发展。
二、当前班级状况分析
高二班级目前存在一些问题，主要包括：
学生对班级活动参与度低，班级凝聚力不足
部分学生缺乏责任感，影响整体学习氛围
班级文化相对单一，缺乏积极向上的精神面貌
同学间沟通交流不畅，影响
-
九年级班主任班风工作总结.pptx
九年级班主任班风工作总结
目录
contents
引言
班级基本情况介绍
班风建设目标与策略
具体实施措施及效果评估
存在问题分析及改进方案
总结与展望
01
引言
总结九年级班主任在班风建设方面的工作成果，反思存在的问题，并提出改进措施。
目的
班风是班级文化的重要组成部分，良好的班风对于提高学生的学习积极性和促进班级和谐发展具有重要意义。
背景
目的和背景
时间范围
本学期班风建设工作的全过程。
内容范围
包括班级纪律、学习氛围、卫生环境、学生关系等方面的班风建设情况。
02
班级基本情况介绍
学生人数及构成
学生总数
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生构成
学生来自不
-
小学班主任如何抓好安全工作--完整版精品课件.ppt
安全防范规章制度（九）学生集体活动安全管理制度1、学生参加校内外集体活动时，要讲文明、讲秩序，不拥挤，不打闹，自觉排队，一切行动听指挥。2、升降旗、做课间操、集会时，班主任要负责组织好学生，有序带入、带出活动场地，控制班级间的距离，严防拥挤踩踏事故发生。3、班级集体活动班主任要提前报活动方案，学校批准方可开展。（方案要求有活动时间、地点、内容，使用交通工具、使用设施设备、带队老师、分组情况、安全负责人、安全预案、安全防护重点等，坚持安全防范不到位不开展活动，安全隐患不排除不开展活动。）安全防范规章制度（十）学生用电安全管理制度1、班主任要加强学生用电安全常识教育，教育学生不论在任何场所都不随意
-
探究七年级班主任如何抓好中小衔接工作.doc
探究七年级班主任如何抓好中小衔接工作 摘 要：班主任作为班集体的核心领导者，对学生健全人格的培养具有决定性作用，特别是在中小衔接过渡阶段。在学生由小学升入中学的这一特殊过渡阶段，班主任需要在落实好日常管理工作的基础上，更好地完成中小衔接工作。结合相关工作经验，对七年级班主任如何抓好中小衔接工作展开分析
关键词：七年级；班主任；日常教育；团队合作；管理能力
新课标教育理念的核心价值在于培育初中生健全的人格品质及正确的思想道德观，全面促进学生的个性化发展。对于学生而言，中小衔接工作作为一个特殊的转折点，小学教育理念与初中的教学理念存在一定区别，初中班主任需要精准把握这一差异，帮助学生
-
班主任班级学风建设计划.docx
班主任班级学风建设计划
一、计划背景与目标
在当前教育环境下，学风建设显得尤为重要。良好的学风不仅能提升学生的学习积极性，还能培养学生的自我管理能力和团队合作精神。作为班主任，为了营造一个积极向上的学习氛围，特制定本班级学风建设计划。该计划旨在通过一系列具体措施，提升班级整体学风，促进学生全面发展，确保每位学生在学业上取得进步。
二、现状分析
当前班级存在以下几个主要问题：
学生学习态度不端正，缺乏积极性和主动性。
学习习惯不良，部分学生存在拖延症和上课不专注等现象。
班级内部竞争氛围不足，缺乏互相学习和帮助的意识。
这些问题直接影响到班级的整体学习效果，亟需进行有效的学风建设，以期提升班级的
-
学风建设的班主任工作计划.docx
学风建设的班主任工作计划
?一、指导思想
全面贯彻教育方针，以提高班级学生整体素质为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以促进学生的全面发展为宗旨，坚持以人为本，遵循教育规律，大力推进素质教育，努力提高班级的教育教学质量。
二、工作目标
1.培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，提高学生的学习能力和综合素质。
2.加强班级管理，建立良好的班风、学风，营造和谐的学习氛围。
3.提高班级学生的学业成绩，使班级整体成绩在年级中处于领先地位。
4.加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长与发展。
三、工作措施
1.建立良好的师生关系：我会尊重学生的个性和差异，关注学生的成长和发展，与学生建立平等
-
我是如何做班主任.doc
摘 要
世界上权利最小的主任是班主任。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分发挥主观能动性，做好班级工作。作为年轻班主任，虽然缺乏经验，但同时也拥有着热情和朝气，所以可以跟学生更加亲近，也正是因为一股闯劲，可以在班级管理中更好的发挥创新意识和能力。
关键词：班主任 关爱学生 班级管理 工作反思
我是如何做班主任的
我从08年开始工作，工作伊始就担任了班主任。相比较那些经验丰富的班主任而言，我纯粹是个雏儿，不敢觍颜谈什么经验，只想说