认识地球的形状（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docx
认识地球的形状（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版
主备人
备课成员
教学内容
教材：科学四年级下册人教鄂教版
内容：本节课主要介绍地球的形状，包括地球的球体形状、赤道和两极的特点、地球的经纬线系统等。通过观察地球仪、学习地球的地理分布，使学生了解地球的形状及其对人类生活的影响。
核心素养目标
培养学生对地球科学的兴趣和好奇心，提升学生的地理空间思维能力和科学探究能力。通过观察、比较和实验，让学生学会运用科学方法分析地球的形状和特点，增强学生的科学素养和环保意识。同时，培养学生合作学习、交流表达的能力，提高学生的信息处理和问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确地球的球体形状：通过展示地球仪和图片，让学生直观地认识地球的球体形状，理解地球并非完美的正球体，而是略扁的椭球体。
-认识赤道和两极：强调赤道和两极的地理位置和特征，如赤道的纬度、两极的极点位置，以及它们对地球气候和生态系统的影响。
-掌握经纬线系统：重点讲解经纬线的定义、分布以及如何利用经纬线确定地球上的任意位置。
2.教学难点
-理解地球的略扁形状：学生可能难以理解地球为何是略扁的椭球体，教师可以通过地球的自转和地壳不均匀分布来解释这一现象。
-经纬线的交叉和定位：学生可能难以掌握经纬线的交叉点和如何利用它们来定位，可以通过实际操作地球仪或地图练习来帮助学生理解和掌握。
-地球形状对人类活动的影响：学生可能难以理解地球形状对人类活动的影响，如航海、航空、天气预报等，可以通过案例分析来加深理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，确保学生对地球形状有深入的理解。
2.设计地球仪操作活动，让学生亲自动手，通过观察和实验来感受地球的形状和经纬线系统。
3.利用多媒体展示地球的图像和视频，增强学生对地球形状的直观感受。
4.引入角色扮演游戏，让学生扮演探险家，通过模拟航海活动来学习地球形状对航海的影响。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球形状的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们认为地球是什么形状的？它对我们的生活有什么影响？”
展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球仪、地球表面的自然景观等，让学生初步感受地球的魅力或特点。
简短介绍地球的基本概念和重要性，如地球是人类的家园，了解地球的形状有助于我们更好地认识地球环境。
2.地球基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构，如地壳、地幔、地核等。
详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解地球的结构和构造。
3.地球案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地球形状的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地球形状案例进行分析，如地球的赤道膨胀、两极扁平等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球形状的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如地球形状对航海、气候、生态系统的影响。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地球形状相关的主题进行深入讨论，如地球形状对人类活动的影响。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球形状的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地球形状的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地球形状在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球形状知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球形状的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中观察和思考地球形状的现象。
知识点梳理
1.地球的形状
-地球是一个不规则的球体，略扁的椭球体。
-地球的最大直径约为12742公里，最小直径约为12713公里。
-地球的两极略扁，赤道略鼓。
2.地球的组成部分
-地壳：地球最外层的固体壳层，包括陆地和海洋底部。
-地幔：位于地壳之下，由岩石和金属组成，厚度约为2900公里。
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