同学们,现在我请大家猜一则谜语.ppt

自读课文，文章层次 如果用猜谜语来打比方的话，文章的哪一部分是谜面，哪一部分是谜底？ （谜面：1—2?节?? 谜底：3—6节） 请同学说说自己的所见 请同学们再读这段文字 由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。 请同学们有感情地再读这段文字 由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。 请同学们有感情地再读这段文字 由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。 对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,作出适当的让步,以求反弹的机会。 * * 同学们，现在我请大家猜一则谜语。 远看山有色，近听水无声。 春来花不开，人来鸟不惊。（打一艺术品） 这个谜底是什么呢？ 画 今天，我们也来学习一篇关于谜底的课文，请同学们打开课本。 苏教版 六年级 语文 下册 第五组 执教：永安中小 黄加才 同学们齐读课题，说说从这个课题中你想了解哪些知识。 ⒈这山谷中有什么谜？ ⒉它的谜底又是什么？ ⒊它能给我们什么样的启示呢？ …… 聪明的同学，你能用文中的语句告诉我们这山谷中有什么谜（谜面）吗？ 山谷没有什么特别之处，惟一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。 请同学们欣赏两位旅行者在那条山谷看到的画面 山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。 这个谜后来怎么揭开的？谜底是什么？它给我们的启示是什么？今天我们就要进行研究。请四人小组选择其中一个问题进行讨论。 揭开谜的过程： 他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。 思考： 1.产生奇异景观的关键是什么？ 用横线画出来。 2.体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛，连线。 反复地积 感受雪松不屈不挠的精神。 反复地弯 想象暴雪之大，之狂。 反复地落 体会雪松承受的压力之大，和在承受的同时适 当退让的策略。 反复地弹 体会“退让”策略的成功。 思考： 1.产生奇异景观的关键是什么？ 用横线画出来。 同学们能根据划线部分想象雪松与风雪抗争的过程（怎么想、怎么做、怎么说），并表演出来吗？勇敢地试一试吧，相信你能行 思考： 2.体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛，连线。 反复地积 感受雪松不屈不挠的精神。 反复地弯 想象暴雪之大，之狂。 反复地落 体会雪松承受的压力之大，和在承受的同时适 当退让的策略。 反复地弹 体会“退让”策略的成功。 谜底展示： 东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。 雪松不仅能顽强地与大风雪抗争，而且能够适时地弯曲和反弹，始终保持自己的苍翠与挺拔。我们所看到的不仅仅是一种生存的技巧，它还是一种智慧、一种胸怀。这对于我们会有些什么启示呢？ 请研究这一问题的四人小组回答 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。 这两段文字告诉了我们应对压力