2014届古诗鉴赏诗歌形象.ppt
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古诗鉴赏4-诗歌的形象.ppt
审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。01诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。02意象之情感：杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲视等等。03鉴赏时要注意以下几点：读曹植的《七步诗》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。比喻性意象读王翰的《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？1将士将畅饮
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古诗鉴赏4–诗歌形象.ppt
2014江苏 10．阅读下面两首唐诗，回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝 （其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。 ⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分） 【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。 2014山东 14.阅读下 面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 ? 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明
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古诗鉴赏4–诗歌的形象.ppt
2014江苏 10．阅读下面两首唐诗，回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝 （其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。 ⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分） 【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。 2014山东 14.阅读下 面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 ? 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明
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古诗鉴赏的诗歌形象.pptx
鉴赏诗歌形象;考试说明;学习要点;什么是诗歌的形象？;（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。;一、鉴赏诗歌的人物形象;江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。
⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。;简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。???生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 ;总结解题思
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2014高考诗歌鉴赏形象.ppt
（5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。 （6）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。 （7）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂，也有写得怨恨不平，反战思归的。 （8）悲士：多是写功业难成，报国无门的感慨。 提问方式： 1.这首诗塑造了一个怎样的形象？ 2.变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？ 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 问题：请简要分析 这首诗中诗人的形 象。（4分） 步骤：性格、
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2014高考复习诗歌鉴赏之形象鉴赏.ppt
①杨花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠。 ②描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、静谧的图景。 ③表现了作者 定居之后闲适愉悦的心情。 实战高考 2009年全国卷2 12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
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《古诗词诗歌形象鉴赏.ppt
诗歌鉴赏之 常见人物形象类举 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。” 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山” ；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《破阵子》。 1.人物形象的鉴赏方法 （1）要知人论世，了解相关背景资料。 （2
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古诗词诗歌形象鉴赏.ppt
一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花美人神女灵修杜鹃磁针羌笛竹笛羌管蟋蟀青鸟鸿雁雁足尺素白雪玉壶冰心离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君坚贞思乡音信、书信高洁练习巩固子规【注】[元]曹伯启【参考答案】本诗主要表达了思乡难归的情感。①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出
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古诗词诗歌形象鉴赏.ppt
诗歌鉴赏之 常见人物形象类举 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。” 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山” ；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《破阵子》。 1.人物形象的鉴赏方法 （1）要知人论世，了解相关背景资料。 （2
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2014诗歌鉴赏之人物形象解析.pptx
古典诗歌鉴赏之
人物形象;十二、2013年辽宁卷
阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香的烟缕。
9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）;
9．塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了
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2017古诗词鉴赏复习——诗歌形象鉴赏.ppt
《饮酒》 采菊东篱下， 悠然见南山。 形象：喜爱隐居 生活，厌恶官场 的隐者形象 通过写什么来表现？ 动作：采菊 神态：悠然 诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。爱国忧民的杜甫可以写出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的雄浑悲慨，内向温婉的李清照就有了“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”的绵密悱恻。曹操横槊赋诗，《观沧海》慷慨悲凉；曹丕志得意满，《燕歌行》志深笔长；曹植少年才俊，《白马篇》英逸豪迈。同为盛唐山水田园派诗人，王维追求隐逸，诗中有画；孟浩然追求入世，语淡而意长。我们循着这一印迹，就可以更加清楚的了解诗人诗歌中所表达出来的感
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古诗词鉴赏之鉴赏诗歌的形象标准教案.pptx
古诗词鉴赏之鉴赏诗歌的形象标准教案,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：
目录作业布置案例分析诗歌形象的分析标准教学方法教学目标0504030201
教学目标Clickheretoaddachaptertitle01
理解古诗词的美学价值通过分析古诗词中的自然意象，如山水、花鸟，理解其在诗中的象征意义和美学功能。掌握诗歌意象探讨古诗词中运用的比喻、拟人等艺术手法，以及它们对增强诗歌美学效果的作用。认识艺术手法学习古诗词如何通过语言和修辞手法传达诗人的情感，如喜悦、忧愁、激昂等。领会情感表达了解古诗词如何反映特定历史时期的文化背景，以及它们在文化传承中的价值。欣赏
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古诗中人物形象鉴赏2014.ppt
送邹明府游灵武 （来自2012高考语文试题湖北卷诗词赏析） 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 答：诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风。正式通过细节刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 2.贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分） 答：“藏”字，
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诗歌鉴赏之鉴赏形象.pptx
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之一
鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧评价文学作品的思想内容和作者的观点态度据《考试说明》规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。鉴赏包括三个方面的内容：1、鉴赏其形象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。2003年考试说明：
形象01明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系02生活03诗人04意义05读者06提供资源07含情创作08巧妙鉴赏09凝结寓意10
人物形象：A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物。自然景象或意象：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。鉴赏其形象
例①读贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡
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诗歌鉴赏之形象鉴赏.pptx
鉴赏诗歌形象
象01境02情03描写了什么形象04营造了什么意境05抒发了什么情感06．运用了什么语言07．运用了什么技巧08怎样写的09写了什么10为什么写11如何入诗境如何品诗情12考点透视
看题目看作者看意象看情感词语看注释看前人评价六看
诗歌形象人物形象景物形象A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等客观物象)-------诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主观感情的载体一切景语皆情语（偏重写景的诗歌）事物形象（偏重咏物的诗歌）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品