《我们生活的大洲-亚洲自然环境》教学设计.doc

《我们生活的大洲——亚洲自然环境》教学设计 本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”“地形和河流”“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时，应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。 本节安排2课时教学，第一课时主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征，为下面的学习奠定基础。第二课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因，理解自然环境对气候的影响。 第一课时 教学目标： 知识目标： 1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2.结合地图，描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 能力目标： 1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 　　 2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。 　　 3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。 　　 情感态度目标： 1.培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感； 2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点： 1.亚洲的位置特点； 2.亚洲地形与河流分布的关系。 教学方法： 讨论法、谈话法、读图分析法 教学准备： 世界地图，亚洲地形图等。 学习过程 【新课导入】在上学期我们学习了一些地理的基础知识，请同学们回忆一下，地球上共有几个大洲和那几大洋，哪位同学能把这几个大洲和几大洋说出来？我们伟大的祖国位于哪个大洲？ 【教师引入】今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。 【提问】你知道亚洲在哪里吗？请同学们参照教材5页活动（1）-（4），归纳一下亚洲的地理位置。 学生读图、讨论回答 【板书】第一节 亚洲的自然环境 一、自然概况 1、位置与范围： 【小结】亚洲位置可以有两种方法确定，第一种是经纬度位置，也称为绝对位置，通过亚洲的跨过的纬度、经度来确定亚洲的位置。第二种是相邻位置，也就是找出亚洲的“左邻右舍”。这两种方法也可用来描述其他的地区！东西跨度165南北跨度92 【拓展】在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表： 位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、 北美洲西南侧 (请一位同学说出自己的答案)在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、印度、印度尼西亚并说出它们所在的区域。俗话说：“人往高处走，水往低处流”。亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？? 1.世界上面积最大和最小的洲是 (??? ）? A. 亚洲和大洋洲???? B. 亚洲和欧洲 C. 大洋洲和亚洲???? D. 亚洲和南极洲?? 2. 亚洲的地势特点是（??? ） ? A. 中间高、两边低??????? B. 中间高、四周低 C. 东西低、南北高??????? D. 中国高、伊朗低?? 3. 受地势影响，亚洲河流（??? ）? A. 呈放射状流向周边的海洋?? ?B. 呈环状围绕着青藏高原。 C. 呈放射状从四周流向中心?? ?D. 由东向西流。 4.亚洲最大的平原是(??? ) A.西西伯利亚平原?????? B.华北平原 C.印度河平原?????????? D.恒河平原? 5.亚洲和非洲的地理分界线是 (??? )? A．尼罗河????????????? B．乌拉尔河 C．苏伊士运河????????? D．红海? 6.世界最高的大高原是（??? ）? A.青藏高原???????? B.蒙古高原 C.伊朗高原???????? D.巴西高原? 参考答案： 1.A??? 2.B??? 3.A??? 4.A?? 5.C??? 6.A