党员对照三严三实存在问题清单.docx

党员对照三严三实存在问题清单

实验小学姓名：职务：

对照“三严三实”

主要问题

问题表现

整改措施

整改时限

严以修身方面

党性修养不够

对工作缺乏热情，大局观念不强

树立正确的世界观、人生观、价值观

5月

严以用权方面

缺乏亲和力

不能很好的与家长和孩子沟通

摆正自的位置，提高为学生服务宗旨

5月

严以律己方面

没有做到谨言慎行

工作中劳累时有埋怨情绪，发牢骚

提高自身的大局意、责任意识、忧患意识

6月

谋事要实方面

把教学改革落实在表面

具体的教学中有穿新鞋走老路的现象

主动承担教学改革实验课题的研究

6月

创业要实方面

不愿主动承担重担

在教学改革方面没有主动向领导提出承担改革的重担

在教学改革上，敢于实践、勇于探索，

6月

做人要实方面

缺少与同志沟通交流

工作上缺少与同年组的同事进行实实在在沟通交流

多沟通、多交流

6月

党员对照“三严三实”存在问题清单分析

这份《党员对照三严三实存在问题清单》是实验小学某位党员教师针对自身在“三严三实”方面存在的具体问题进行的自我剖析与整改计划。该清单详细列出了在严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实六个方面存在的具体问题、问题表现、整改措施及整改时限，体现了党员教师对自我要求的严格和对改进工作的决心。

在严以修身方面，党员教师认识到自身党性修养不够，对工作缺乏热情，大局观念不强。这一问题表现为在日常工作中缺乏积极性和主动性，对教育事业的长远发展缺乏足够的关注和思考。为此，该教师计划通过树立正确的世界观、人生观、价值观来改进，以更加饱满的热情投入到工作中，增强大局意识，为教育事业的发展贡献力量。

在严以用权方面，该教师意识到自己缺乏亲和力，不能很好地与家长和孩子沟通。这一问题的存在影响了家校共育的效果，也不利于建立和谐的师生关系。针对这一问题，教师计划通过摆正自己的位置，提高为学生服务的宗旨意识来改进，努力与家长和孩子建立良好的沟通渠道，增进相互理解和信任。

在严以律己方面，教师意识到自己在工作中没有做到谨言慎行，劳累时会有埋怨情绪，发牢骚。这种情绪化的表现不仅影响了个人形象，也可能对同事和学生产生负面影响。为此，教师计划通过提高自身的大局意识、责任意识和忧患意识来改进，学会在压力下保持冷静和理智，以更加成熟和专业的态度面对工作中的挑战。

在谋事要实方面，教师认识到自己在教学改革方面存在落实不到位的问题，具体表现为教学中有穿新鞋走老路的现象。这反映出教师在教学改革上缺乏主动性和创新精神。为改变这一现状，教师计划主动承担教学改革实验课题的研究，积极探索新的教学方法和手段，推动教学改革向纵深发展。

在创业要实方面，教师意识到自己不愿主动承担重担，在教学改革方面没有主动向领导提出承担改革的重担。这种态度不利于个人成长和学校的发展。为此，教师计划在教学改革上敢于实践、勇于探索，主动承担更多的责任和任务，为学校的发展贡献自己的力量。

在做人要实方面，教师认识到自己缺少与同志的沟通交流，工作上缺少与同年组同事的实实在在的交流。这种孤独的工作方式不利于团队协作和集体智慧的发挥。为此，教师计划通过多沟通、多交流来改进，与同事建立更加紧密的合作关系，共同为教育事业的发展努力。

综上所述，这份《党员对照三严三实存在问题清单》不仅是一份自我剖析的报告，更是一份整改行动的指南。它体现了党员教师对自我要求的严格和对改进工作的决心。通过认真整改和落实各项措施，相信该教师能够不断提升自身素质和工作能力，为教育事业的发展做出更大的贡献。