综合照明的安装接线.doc

2009年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组 优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类：电工电子 课程名称：电工技能实训 综合照明的安装接线  课程名称 电工技能实训 授课章节 （教学课题） 综合照明的安装接线 授课 时数 2 授课日期 2009年3月19日 周次 5 教学系审批 教学班级 06机电一体化预备技师1班（高中起点4年制） 年 月 日 教材名称及版本 《综合照明的安装接线》是我们结合广州市安全教育宣传教育中心特种工作人员考证系列教材《电工》第三篇第二章电气照明内容，根据教学的需要，自己补充的内容。 教学方法 理论实操一体化 教学媒体（含教具） 投影仪、电工常用工具及仪表一套、照明电路元器件 教学 目标 知识目标 1、能口述并牢记电气照明中各元器件的安装规程。 2、根据任务能进行家庭综合照明电路的电气原理图绘制，设计。 3、能根据电气原理图，说明其工作原理。 教务处审批 年 月 日 能力目标 专业能力：综合照明电路的设计，安装接线、检查、通电试运行 方法能力：设计、评价、实际操作技能能力 社会能力：团队合作、自主学习、组织、统筹能力 教学对象分析 06机电一体化预备技师1班学生为高中毕业的学生，总体素质较高，对学习有热情；且已学习相关的电类基础课程，大部分学生有学习知识的钻研精神，对知识点弄透的优点，本班级的学生较团结，学生间的交流较多。由于学生的学习气氛教浓，肯学，学生间团结合作，课堂上较易沟通交流。 教材分析 《综合照明的安装接线》根据教学的需要，自己补充的内容。它是教材中照明部分中的综合应用章节。任务的选举，实践性很强，学生很有兴趣，使学生的技能训练能运用到日常生活中，强化了理论与实践的结合，技能实训的实用性。 教学重点 综合照明电路的设计，安装接线、调试运行。 教学难点 综合照明电路的设计，安装接线。 教学准备 制作ppt课件，配备有关的照明电路元器件及实习板，每人准备电工常用工具一套。 课 后 记 从授课的实际情况来看，同学们主动学习、探索知识的热情比较高涨，认真进行设计、技能操作，大胆发言。同学间的交流沟通很好，团结协作能力也从中得到体现，取得了较理想的教学效果。看来，一个好的学习任务，不但可以提高学生的学习兴趣，而且能更好的将理论与实践相结合，使学生更能意识到技能实训的实用性。 教学组织流程 教室布置 教室的布置仍按学习小组为单位、创建理论与实操一体化的教学情景，营造工厂实训环境。 教学环节 教学内容与过程 师生活动 教学方法 设计意图 复习 旧课 布置 任务 提问： 1、各组完成我们刚学完的照明电路的电气原理图（一控一灯，双控灯，日光灯）？ （各组交换答卷，相互点评，） 2、观看投影仪，找寻答案，各组交换评分，并对答卷进行点评 3、教师对学生的作业及学生的评分和点评进行有的放矢的讲评。 所学照明电路的电气原理图评分表 小组 小组成员: 错误原因 每处扣分 小记扣分 一控一灯不能实现功能 20 双控一灯不能实现功能 20 日光灯不能实现功能 20 相线，零线位置调换 10 开关经过火线在保险的后面 10 缺少元器件的字符标号 2 元器件的电工符号标错 2 最后得分 学生间的点评，就是在发现问题，解决问题的过程，纠正错误，以相互学习，得到提高。 点评中出现的反驳，可以拓宽学生的思维，找寻解决问题的方法。 教师的点评，增强学生的兴趣，及时更正错误。 4、通过观察你家的照明电路，以上你画出的电气原理图电路，分别应用在家庭照明中的何处？ （观看投影仪，各组抢答） 5、如何将这些单个的电路组合起来，变成家庭的综合照明电路？是串联还是并联？为什么？ （串联，家庭所用的照明灯都是220V的额定电压） 各组同学设计一个家庭综合照明电路，绘制出其电气原理图，并在模拟板上安装接线，检查电路后进行通电试运行。（如三房两厅、两房两厅、四房两厅、一房一厅等的家庭照明电路）。 小组讨论，选择家庭房间的布局（如三房两厅、两房两厅、四房两厅、一房一厅），以确定要设计的相应的家庭照明电路。 教师提示： （1）、结合学生竞赛要求，讲解合理分工合作。 （2）、找出组负责人，大家讨论方案，先设计好电气原理图，负责人根据原理图进行合理安排每个组员的工作。（若没有负责人的话，出现意见