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北京市丰台区第十二中学2024届高三第三次模拟考试生物试卷含解析.doc

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北京市丰台区第十二中学2024届高三第三次模拟考试生物试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.研究人员对某植物进行不同程度的遮光处理,一段时间后测定叶片的各项生理特征,结果如下表所示。下列相关叙述正确的是()

A.用层析液提取叶片光合色素时,加入碳酸钙能保护叶绿素

B.遮光处理后,该植物的根系细胞从土壤中吸收的Mg2+减少

C.与75%遮光组植株相比,90%遮光组植株叶肉细胞内C5的生成速率较高

D.若要探究温度对该植物光合速率的影响,适宜在遮光75%的条件下进行

2.下列生产措施与预期结果对应一致的是()

A.用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇——增加纤维的长度

B.用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实

C.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利——促进种子的形成和果实的发育

D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液——加速叶片的黄化速度

3.下图表示同一种群经地理隔离后的两个种群A和a基因频率的变化。相关叙述正确的是()

A.初始时刻该种群中个体的基因型全为Aa

B.T时刻甲、乙种群中杂合子的基因型频率可能不同

C.T时刻将甲、乙种群混合后,A的基因频率为0.5

D.T时刻甲、乙种群开始出现生殖隔离

4.鼠妇是一种性别决定为ZW型的喜潮湿、阴暗环境的小动物。上世纪80年代发现,沃尔巴克氏体(一种细菌)偏爱雌性鼠妇,能使雌性的W染色体消失,只要是雌虫受感染,其产生的下一代必将带有沃尔巴克氏体,并能使雄性胚胎肽性反转成雌性。近期对雌性鼠妇基因组测序发现,未感染沃尔巴克氏体雌性鼠妇的染色体上有含沃尔巴克氏体部分DNA,类似最初丢失的W染色体控制鼠妇的性别。下列休息正确的是

A.上世纪80年代发现的雌性鼠妇的性染色体组成都是ZW

B.沃尔巴克氏体与鼠妇是寄生关系,诱捕鼠妇需要用到热光灯

C.携带沃尔巴克氏体的鼠妇可以通过显微镜观察染色体的形态确定其性别

D.所有携带沃尔巴克氏体DNA的鼠妇都是雌性,这种变异属于基因重组

5.下列关于组成生物的元素和化合物的说法,正确的是()

A.脂肪酸与吲哚乙酸的元素组成不相同

B.蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输

C.各种有机分子都因物种不同而存在结构差异

D.组成人体细胞的主要元素含量(占细胞干重)大小是COHNPS

6.根据细胞DNA含量不同,将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组,每组的细胞数如图。下列叙述错误的是()

A.对该细胞株进行营养限制性培养,甲组细胞比例增大

B.在培养液中加入DNA合成抑制剂,丙组细胞数目减少

C.抑制该细胞株细胞的核糖体形成,乙组细胞数目不变

D.抑制该细胞株细胞的纺锤体形成,丙组细胞比例增大

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)温度及光照强度是影响植物的光合作用的重要因素,如图表示某种植物在三种不同的光照强度下在一定的范围内随温度变化消耗CO2的测定结果。据图回答下列问题:

(1)叶绿体内有众多的基粒,从而增大了叶绿体的膜面积,其作用有________________。

(2)A点和B点的限制因素分别主要是___________________和___________________。

(3)在-5℃到10℃范围内,2倍光强下CO2消耗量逐渐上升,从酶的角度分析,其原因是__________________。

8.(10分)为了探明臭柏幼苗在遮荫处理下的光合特性,通过盆栽实验,测定了75%遮荫处理下臭柏的叶面积、叶绿素含量等生理指标。实验结果如下表所示。请分析回答:

叶面积(cm2)

总叶绿素

(mg?g-1FW)

胞间CO2浓度(μmol?mol-1)

净光合速率(μmol?m-2?s-1)

75%遮荫

3715

1.67

297

2.27

自然条件

2856

1.21

178

12.05

(1)叶绿体中含量较少的两种色素是_____。光反应的产物中用于暗反应还原_____物质。

(2)表中自然条件下胞间CO2浓度更低,推测其原因是__________。75%遮荫处理一段时间后,臭柏幼苗产生的有利于提升光能利用率的变化是_______。

(3)为了进一步研究臭柏光合作用O2产生和CO2吸收的部位,有人设计了“叶绿体膜和叶绿体基质”离体实验。实验Ⅰ:用充分研磨的方法破坏细胞,离心分离生物膜;实验Ⅱ:用酶破坏细胞壁,离心分离叶绿体;在适宜光照的条件下,分别检测两组实验装置是否产生O2和

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