Unit2第1课时viewinglistening教学设计2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册.docx
Unit2第1课时viewinglistening教学设计2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册
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备课成员
教学内容
Unit2第1课时viewinglistening教学设计2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册
教材内容：本课时围绕主题“Family”展开，包括观看一段关于家庭生活的视频和听力练习。学生将学习家庭相关词汇，如“parent”、“sibling”、“relative”等，并了解不同家庭结构和文化背景下的家庭生活。
核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过观看视频和听力练习，提高英语听说技能，增强对家庭文化的理解和尊重，同时培养跨文化交流的意识和能力。此外，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习能力和批判性思维能力。
学情分析
六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在这个阶段，学生的认知能力逐渐增强，开始能够进行更复杂的语言表达。然而，由于家庭背景、学习习惯和个人兴趣的差异，学生在英语学习上的层次不尽相同。
知识方面，大部分学生能够掌握教材中的基础词汇和句型，但对于一些较高级的词汇和表达方式可能掌握得不够扎实。在听力理解方面，学生能够捕捉到简单的信息，但在捕捉细节和进行逻辑推理上还有待提高。
能力方面，学生的口语表达能力逐渐增强，但仍然存在一定的胆怯心理，不敢在课堂上主动发言。写作能力也在逐步提升，但文章的结构和语言表达的准确性仍有待加强。
素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但对英语学习的耐心和持久性有待培养。在课堂行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂互动和教学效果。
综合来看，学生对“Family”这一主题有一定的生活经验，能够从自己的生活环境中找到与教材内容相关的素材。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效率。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们的终身学习打下良好的基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、互动白板
-课程平台：沪教牛津版六年级英语上册配套教学平台
-信息化资源：家庭相关主题的英语视频、音频材料、在线词典和语法工具
-教学手段：实物教具（如家庭图片卡片）、角色扮演道具、课堂互动软件（如投票工具）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭主题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有注意到，我们的家庭有很多独特的特点？你们想不想知道其他文化中的家庭是怎样的？”
展示一些不同文化背景下的家庭图片或视频片段，让学生初步感受家庭文化的多样性。
简短介绍家庭在人类社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.家庭基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和结构。
过程：
讲解家庭的概念，包括家庭的主要成员和关系。
详细介绍家庭的不同结构类型，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.家庭案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解不同家庭文化的特性和重要性。
过程：
选择几个具有代表性的家庭案例进行分析，如核心家庭、单亲家庭、多代同堂家庭等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭文化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何理解和尊重不同家庭结构。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个家庭案例进行深入讨论。
小组内讨论该案例的特点、优势和可能面临的挑战。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭文化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、特点和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭文化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的概念、结构类型、案例分析等。
强调家庭文化在人类社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭文化知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭的短文或报告，分享家庭的特点和成员之间的互动，以及他们从中学到的家