三年级上册《品德与社会》教学计划.doc

三年级上册《品德与社会》教学计划 一、教材分析 人教版三年级上册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的。? 这四个单元教育主题是：第一单元主题是《家庭、学校和社区》；第二单元主题是《我在学习中长大》；第三单《我和规则交朋友》；第四单元主题是《我的角色与责任》。 ?二、教学总目标： ??? 1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 ????????四、教学措施 ????? 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 ???? 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 ?????3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 ?????4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 五、教学进度： 第一周： 开学注册 第二周： 《我爱我家》 第三周：《我们的学校》 第四周： 《我生活的社区 》第一单元的总结与提高 第五周： 《我学会了》 第六周： 《向谁学》 第七周： 《做学习的主人》 第八周： 《大家都在学》 第九周：第二单元的总结与提高 第十周： 半期复习考 第十一周： 《规则在哪里》 第十二周： 《规则有什么用》 第十三周： 《我们给自己定规则》 第十四周：第三单元总结与提高 第十五周： 《我是谁》 第十六周： 《我的责任》 第十七周《我能做好》 第十八周第四单元总结与提高 第十九周期末复习 第二十周期末考