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思想品德考核小结

工作汇报/工作计划/思想工作总结

SummaryofIdeologicalandmoralassessment

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日期：____________________

编号：YB-ZJ-037866

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思想工作总结

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思想工作总结

思想品德考核小结

总结简介：本思想工作总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定

成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的

一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。

思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课。

评价是思想品德课的重要组成部分，是影响学生潜能开发、智能发展的关键因素。

《思想品德课程标准》指出，“思想品德课程评价既要重视对本课程基本知识的理

解和运用，更要考察学生在思想品德的学习过程中，是否开始形成了好公民所应

有的态度、能力、价值观和行为”。为适应社会发展和学生成长需要，加强思想

品德教育的针对性、实效性和主动性，我们在思想品德课（七年级）学生学习评

价方面作了些初步的改革尝试，将知识性考试与学生的思想品德厅为表现和能力

结合起来，使评价真正成为促进学生发展和提高的有效手段。

一、评价改革实验研究中主要遵循以下原则。

l、导向性原则

思想品德课的教学及其其评价都要坚持思想价值导向，能体现和强化创新精

神和实践能力的培养，有利于促进学生良好思想品德德的形成。促使学生在思想

品德课的学习中实现情感、态度、价值观的发展，学会学习、学会做人做事、

会交往，为全面发展奠定基础。

2、实践性原则

传统的政治课评价是单纯看学生期术考试的成绩，以一卷做定论。根据新课

标的精神，这就远远不够了。新课标指出：“评价既要重视学生对本课程基本知

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识的理解和运用，更要考查学生在思想品德课程的学习过程，是否开始形成了好

公民所应有的态度、能力、价值观和行为。”我们在评价中以期木考试面绩占主要

部分60％，再辅以同、班主任、家长等对学生平时表现给出评价。特别是教

材中涉及的有关知识，我们把它作为重点，专门列出，让学生评分，以达到学以

致用的目的，尽量避免以往的学用脱节的现象。

3、主导性和主体性原则

以政治教师为主导，以学生为主体是我们评价体系政革的一大特色。在评价

中，政治教师作为主导，根据新课标，参照《中学生守则》、《中学生日常行为规

范》制定评价方案，在评价的过程中起主导作用，同时，班主任、学生、家长等

共同参与，交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同发展的过程。班主任

教师和学校政教处配合政治教师做好评价工作，提供必要的资料和信息。

在评价中充分体现学生的主体性，增加学生评价的自主权，评价形式改单一

的教师对学生的评价，成为学生自评、小组互评、师生共评、家长参与，创造一

种民主参与、交流的评价过程。在评价中注意以下几个方面：（1）尊重学生的

评价，即尊重学生人格，确乏平等的师生关系；（2）相信学生的评价：一是要

相信学生有参与评的能力；二是要相信学生能客观、公正地对自己和同学作出评

价。当然，我们也并不是放羊式让学生标准地乱评，因为这样的评价方式以前毕

竟没有经历过，老师必须给予必须的指导、帮助他们掌握学习评价标准，提高评