护士核心能力的评估组织与培训.ppt

 前 言 核心能力是什么 珠江医院护士核心能力有 … 为护士成长搭建进步的阶梯 核心能力与…的对应关系 核心能力 护士接受护理教育后在开始执业时理应具备的必要才能，并足以为公众提供安全、有效和合乎道德的护理服务。 珠江医院护士核心能力 护士成长进步的阶梯 护 （专家） 理 专 业 能 （专才）专科护士 力 专业护士 （通才） 通科护士 0 护理专业成熟度 核心能力与…的对应关系 通科护士核心能力模块 培训前的评估 人员的评估 培训对象:护士人数、学历/资历结构、积极性、 每个护士的核心能力分级与特点等 相关人员: 领导：期望、重视与支持，与科室目标一致 同事：理解、合作与支持 培训师资：？自己担当+外请+外出学习 护士核心能力的评估 成立科室的培训与考评小组 学习和自评/个人定位 考评小组评定每一个护士的 能级 全科公示 评估的内容 业务能力（70分） 基本/专业理论、基本/专业操作、实践时间、急救配合、护理个案、健康指导、不良事件等 综合素质（30分） 仪容仪表、服务态度、制度的落实、沟通与交流、团队协作、工作的条理性等 对评估的温馨提示 实践时间应灵活掌握 必须完成的操作/技能的案例数可以讨论 不能忽视综合素质的评定 初级晋高级责任护士、护士晋护师前必须完成 相应核心能力的培训，合格者方可晋升 考评小组严格把关，不能“走过场” ICU培训师资要求 理论教师：具有高级职称或本科以上学历，或在市级以上继续教育项目中承担过相关专业授课任务。 临床教师：训练导师应从事ICU护理专业5年以上的护师或主管护师，目前担任专科组长、护士长。 临床教学实行一对一的带教方式。 ICU培训师资要求 N1.N2级临床带教： 由接受过省、市护理学会组织的师资培训或获得高级责任护士培训合格证书的ICU专业护士负责。 N3级临床带教：由专科护士及护长负责 培训内容的评估 通科理论与技术 专科理论与技能 软技能: 沟通技巧、仪容仪表、法律法规、优质服务等 培训方法的评估 自学：季度/半年进行一次理论考核 集体授课：知识目标：每周1次小讲课（每个能级1次，N1、N2每个月1-2次）；技能目标：每月1-2次技能培训。 实际操作：案例积累 、技能演示 护理查房：参与或组织业务查房/教学查房 护理会诊：N5级以上的护士才有院内护理会诊资格 院内轮转： 外出学习： 继续教育: 培训场地的评估 科室内部： 院内： 院外： 考核的评估 考评小组：主任、护士长、教学组长、责任组长 考评内容： 考评/升级程序：完成案例积累→报告组长→护士长组 织理论与技能的考核→考评小组通过 ﹡与奖金分配挂钩，可以提高护士参与的积极性 计 划 近期目标 远期目标 ---明确、切实 实 施 不断改进 核心能力的 培训 1. 核心能力评估值定级 2. 分组有利于培训的落实 ☆按班