第15课 家乡的艺术-剪纸中的古老记忆（教案）人美版美术六年级上册.docx
第15课家乡的艺术-剪纸中的古老记忆（教案）人美版美术六年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过剪纸艺术的学习，让学生深入了解家乡的传统艺术，感受剪纸艺术的魅力，培养他们的审美能力和动手实践能力。结合六年级学生的认知水平，通过观察、分析、实践，让学生掌握剪纸的基本技巧，创作出具有地方特色的剪纸作品，从而增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，引导学生发现生活中的美，激发他们对美术创作的热情。
核心素养目标
培养学生对传统民间艺术的欣赏和创作能力，通过剪纸艺术的学习与实践，提升学生的视觉感知、创意构思和审美判断。强化学生的动手操作能力，鼓励个性化和创新性的表达，增强文化自信，促进对中华优秀传统文化的理解和传承。
教学难点与重点
1.教学重点
①剪纸艺术的基本概念、历史背景和艺术特点。
②剪纸的基本技巧和方法，包括折叠、剪切、刻画等。
2.教学难点
①剪纸作品的设计构思，如何将家乡的文化元素融入剪纸创作中。
②精细剪纸技巧的掌握，如如何在保持剪纸作品完整性的同时，实现复杂的图案刻画和细腻的线条处理。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方式，介绍剪纸艺术的基本知识和技巧。
2.设计小组合作活动，让学生通过讨论和角色扮演探索家乡文化元素，并在剪纸创作中加以体现。
3.利用多媒体展示经典剪纸作品，激发学生兴趣，并结合项目导向学习，让学生动手实践，创作个人剪纸作品。
4.通过游戏化学习，如剪纸比赛，增强学生的互动性和参与感，同时巩固所学技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括剪纸艺术的发展历程、基本技巧和经典案例，要求学生预习并了解剪纸的基本知识。
设计预习问题：设计问题如“剪纸艺术的特点是什么？”“你能想到哪些家乡的元素可以融入剪纸中？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，监控学生预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解剪纸的基本知识和技巧。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试将家乡元素与剪纸艺术结合。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示剪纸艺术作品，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并通过示范操作展示。
组织课堂活动：设计小组合作，让学生讨论如何将家乡元素融入剪纸创作，并进行实际操作。
解答疑问：针对学生在操作中出现的问题，给予个别指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于创作中。
参与课堂活动：学生分组讨论，共同设计并制作剪纸作品，实践所学技巧。
提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，并与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解剪纸技巧和创作方法。
实践活动法：通过实际操作，加深对剪纸技巧的理解和应用。
合作学习法：培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置创作剪纸作品的作业，要求学生结合家乡元素进行设计。
提供拓展资源：提供剪纸艺术的相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。
学生活动：
完成作业：学生根据所学，独立完成剪纸作品，尝试融入家乡元素。
拓展学习：利用拓展资源，深入学习剪纸艺术，了解更多创作方法。
反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。
反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握剪纸艺术的基本概念、历史背景和艺术特点，了解剪纸的基本技巧和方法。通过对教材内容的学习，学生能够清晰地描述剪纸艺术的发展历程，以及不同地域的剪纸风格和特点。
2.技能提升方面：学生在剪纸实践活动中，掌握了折叠、剪切、刻画等基本技巧，能够独立完成简单的剪纸作品。通过不断练习，学生的剪纸作品逐渐呈现出较高的艺术水平，线条流畅、图案精美。
3.创新能力方面：学生在剪纸创作中，能够将家乡的文化元素融入作品中，展现出独特的个性。在课堂活动中，学生充分发挥自己的想象力，创作出具有地方特色的剪纸作品，体现了创新精神。
4.审美能力方面：学生对剪纸艺术有了更深入