江西中医药大学本科生毕业设计论文管理制度规定2013年.doc

江西中医药大学本科生毕业设计（论文） 管理规定 毕业设计（论文）是本科教学计划中的重要环节，是培养学生运用已掌握的基础知识和技能进行初步的科学研究，增强学生创新意识、实践能力的重要步骤。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中明确提出，要加强实践教学管理，提高毕业设计（论文）质量。鉴于此，为加强我校本科毕业设计（论文）管理工作，确保毕业设计（论文）质量，结合我校实际情况，特制定本规定。 一、总体要求 1、毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。通过毕业设计（论文）工作，培养学生调查研究、查阅文献资料、实验研究、方案设计、工程设计、计算、绘图等能力，提高学生外文阅读能力及计算机应用能力，训练学生撰写论文或设计说明书的能力以及语言表达、逻辑思维能力，同时培养学生理论联系实际的工作作风、严谨的科学态度和敢于创新的精神。 2、毕业设计（论文）的管理工作应以提高设计（论文）质量为中心，明确质量标准，完善工作程序，严格过程监控，健全管理体系。 3、毕业设计（论文）工作应严格按照各专业培养方案、培养计划确定的内容及时间执行。 二、组织管理 1、毕业设计（论文）工作实行校、院（部）两级负责的管理体制。学校教务处代表学校行使职能，负责毕业设计（论文）的宏观管理和指导，协调教学资源的配置，评价毕业设计（论文）工作等。各院（部）具体负责毕业设计（论文）的组织和实施工作。 2、各院（部）应建立健全毕业设计（论文）工作管理组织机构，成立毕业设计（论文）工作领导小组、答辩委员会等，指导、督促毕业设计（论文）工作的开展。各院（部）学科组应成立答辩小组，具体负责毕业设计（论文）答辩、成绩评定等工作。 三、工作程序 （一）制定工作计划 在进行毕业设计（论文）工作前，各院（部）制定本部门具体工作计划，开展毕业实习暨毕业设计（论文）工作动员会，组织本部门参与毕业设计（论文）工作的指导教师及学生学习相关管理规定，明确各自职责及要求；安排经验丰富的指导教师作毕业设计（论文）专题讲座。 （二）确定指导教师 1、毕业设计（论文）指导教师应由中级以上职称、具有较强责任心的教师担任。指导教师一经确定，不能随意更改。 2、首次参加毕业设计（论文）指导工作的教师，必须在具有高级职称、带过2届学生的教师指导下进行。 3、指导教师应全面负责所指导学生的毕业设计（论文）工作，根据课题性质和要求，指导学生毕业设计（论文）的选题与开题工作，提供给学生相关参考书目录或文献资料目录，定期答疑（质疑），检查学生毕业设计（论文）的进度，审阅毕业设计（论文），写出评价性意见。 4、每名指导教师所指导的毕业设计（论文）人数应少于25人，首次担任指导教师者原则上所指导的毕业设计（论文）人数不超过2人。 （三）选题原则 1、毕业设计（论文）选题要充分体现专业人才培养目标的要求。选题应有一定的研究价值和现实意义，有一定的开拓性和创新性，有一定的深度与广度，以培养锻炼学生的实践能力、创新能力和创业能力。 2、选题类型要多样化，应遵循因材施教的原则，根据学生对基本知识和技能的掌握情况，个人的研究能力、兴趣、特长等因素，有针对性地分配课题，做到学生选题类型的多样化。 3、选题要坚持独立性与完整性相结合，原则上每生选一题。二人或二人以上合作课题，要明确每个学生在其中独立承担的任务；毕业论文必须分开撰写，并标明本人在课题中所负责研究的内容及在整个课题中所占的比例。 （四）开题报告 1、在指导教师的指导下，学生应在毕业设计（论文）前期广泛收集并阅读与毕业设计（论文）相关的文献资料，了解学术界对课题的研究现状，明确选题的意义和目的，确定毕业设计（论文）的写作提纲、思路、工作重点及难点、研究方法、手段、计划和目标等，及时撰写开题报告。 2、开题报告通过后，原则上不允许更换论文题目。 3、开题结束后，各院（部）应及时将学生开题情况汇总并报送教务处备案。 （五）毕业设计（论文）撰写 1、文体要求结构合理，条理清晰、层次分明、逻辑严谨。文章要求材料翔实，数据真实可靠，论据充分，语言通顺，条理清楚、结构严谨，没有语法错误。 2、一篇完整的论文主要包括：封面、扉页（原创性声明、使用授权说明）、前言或序（必要时）、摘要（中英文）、关键词（中英文）、目录、插图或附表清单（必要时）、正文（引言、研究内容和方法、研究结果与分析、结论与讨论）、参考文献、致谢等。字数根据不同专业要求设定，但至少3000字