《变废为宝废纸巧利用.doc

主题2 迷人的秋天 一、主题教材分析： 纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利，学生学习离不开纸，校园里、教室里、办公室里的纸屡见不鲜。尽管我们的学习活离不开因此，有效地控制校园废纸的数量，并尽可能地回收和利用废纸，对环境保护大有裨益。本研究课题不仅能锻炼学生的探究与协作能力，还对培养学生的环境保护意识，养成节约用纸的习惯具有深刻的教育意义。? 2、了解纸与环境的关系；3、掌握控制废纸来源和废纸回收的基本措施；4、?会利用废纸制作出环保工艺品、环保纸袋等实物；1、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网搜索等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力，以及创意设想的能力。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，3、通过小组合作学习，实地调查，培养在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 在日常生活和学习生活中会产生大量的废纸，很多同学会将这些废纸随手乱扔，或没有很好的利用虽然学校反复强调保护环境节约资源的重要性，但是学生们都没有很好地行动起来。这些废纸，如不收集利用，将会对环境造成污染，如收集起来进行综合利用，就可以变废为宝，成为有用的资源。保护环境节约资源使学生们能够通过实践活动，提高保护环境、节约和利用资源的意识，不随便浪费纸，不随便扔纸，节约纸张，保护环境。让他们能够学会合理处理、利用废纸的方法。1、通过实施本活动，学生初步掌握调查法、资料收集法、研讨法、访谈法、问卷调查法等方法。2、在活动中，让学生认识废纸回收利用的重要意义，更好地去节约资源，保护环境。?了解纸与环境的关系培养学生的环境保护意识，养成节约用纸的习惯环保工艺品、环保纸袋同学们，在日常生活和学习生活中会产生大量的废纸，（出示课件） 1、同学们，请看显示屏上的这幅图，你们吗？？……） 3、今天，我们就一起。板书课题 1、各小组采用不同形式进行汇报考察结果。 2.评价标准：汇报形式可以灵活多样。例如，在展示板上绘制简易地图进行展示，可以列表格，也可以配上图画并作上文字说明。 3、两组相互进行评价，提出建议。 （设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括考察结果，也可以是学生在参与过程中的情感态度。培养孩子们深入探究能力和灵活的表达能力。） （五）拓展与创新（5分钟） 1、讨论废纸与环境的关系 （废纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？） 2、提出 “节约一张纸，从我做起” 的活动。通过之前的科学调查体验活动，大家感触很深，收获很大。大家举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。以后你打算怎样节约纸张的呢？你有哪些节纸小妙招想告诉大家？ （设计意图：通过活动，让每一位学生都能体验到成功的喜悦；让青少年的行动影响周围的每一个人，让大家都在“节约纸张，保护环境”活动中行动起来。培养孩子们敏锐的发现能力。） 七、板书设计 废纸与环境 不收集利用造成环境污染收集综合利用变废为宝使学生了解秋季瓜果的品种和特点。秋季瓜果的品种和特点。水果，尽人皆知，家喻户晓，但是，又有多少人能真正地了解果，走进果2、?你最喜欢什么水果，为什么？ 3、学生谈自己喜欢的水果。? （设计意图：根据学生年龄特点，利用生动形象的图片，激发学生学习探究的欲望，因为兴趣是最好的老师，通过观看图片让学生谈自己喜欢的瓜果，以及原因激发学生对瓜果的喜爱。为下面的活动做好情感铺垫。） （二）学习与探究（10分钟） 活动：猜瓜果 这是从大自然中取来的“水果宝箱”，里面装了不同的水果，同学们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（想） （1）提要求：想知道里面装了哪些水果，不能用眼睛看，要用手来摸，并把摸到的感觉告诉大家，如果大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色，这个水果就送给那个小组。 （2）全班同学猜水果。看来虽然我们经常吃水果，但是，要是让我们说却不一定能说好啊！ 4、学生分析从哪些方面进行调查火龙果的。总结调查方法。 除了从名称、颜色、形状、味道几方面进行调查外，还可以从产地、生长环境、生长过程、营养价值等方面进行调查。 （设计意图：学生通过猜瓜果，调动学生的各种感官，同时也是对学生对已有知识的考察，了解学生对瓜果了解的状况为下面的学习打下基础。通过瓜果小调查，了解瓜果调查的方法和整理信息的方法。） （三） 实践与体验（15分钟） 1、小组讨论制定调查计划。 名称 颜色 形状 味道 产地 营养价值．．．．．． 可以是表格形式，也可以是图文并茂。 2、根据调查计划进行调查。 3、各组进行汇报。 名称 颜色 形状 味道 产地 营养价值 桂圆古称龙目，又名龙眼