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Let’s find out 发现式教学法分享分 PHONICS 语音教学分享分 英语学习和你 你是怎样学习英语的？ 你的学生是怎样学习英语的？ 学生表现出那些学习困难？ 问题的原因在哪里？ 什么是phonics Phonics ，即字母拼读法（又译自然拼音法）,是自然形成的一种发音规则. Phonics主要教授英文字母（letter）与语音（sound ）的对应关系， 一直被认为是最有效、最直接教授语言的方法。 英语语言特征与phonics 的关系 语言是个系统，并且是个生成系统，他有着自身的结构。 这种结构是多层面的， 第一个层面是音位（phemes）， 第二个层面是音节（syllables）， 第三个层面是语素（morphemes）， 第四个层面是（words）， 第五个层面是（sentences）。 Phonics是美国、加拿大本土孩子的必修课程，对于中国的儿童，把英语作为第二语言的习得者，phonics 让学生发现letter和sound间的基本对应规律后，形成直接反应，迅速认读或拼写单词、句子，从而获得掌握第二语言的能力。 一、phonics的可行性、重要性及优越性。 1、从英语语言特征看phonics的可行性。 Adams （1990） 在《九十年代的字母拼读教学》（Phonics Instruction for the Nineties）里指出:一般而言，出现在初级阅读材料的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。 美国史丹佛大学分析结果 分析字母与音位的对应关系，结果发现17008个常用字中， （ a）84﹪的字母与其读音是完全对应的。 （b）13﹪的字母与其读音是不完全对应的。 （c）13﹪的字母与其读音的对应关系完全无法预测。 Mr. Wiley BelvinsPhonics From A to Z （a）50﹪ of English words can be spelled with phonics rules that related one letter to ong sound. （b）37﹪ of words can be spelled with phonics rules that related groups of letter to one sound. （c）13﹪ of words must be learned by memorization. Spelling Improvement Association 英国官方机构公布的exception words 约400个左右。 以上数据说明phonics rules是适用于多种情况下的英语认读与拼读的。 2、从学生的学习习惯看 phonics的重要性。 神经语言学的研究显示，汉字属于图像文字（logograph），在数千年的中国传统教育模式影响下，更多的时候，儿童倾向于以“图像”，即解码象形文字方式学习中文。中西文化的差异，学习习惯的图像化记忆法，使儿童在记忆英文单词时容易忽略英语属于拼音文字系统，而采用记忆汉字的方法记忆单词，导致许多学生出现死记硬背，把单词重复重复再重复也记不住，记不牢的问题。Phonics 却正好能令这问题较好的解决，引领学生进入语言学习的新境界。  3、从学生习得语言的过程看phonics 的优越性。 作为拼音文字的学习者，英语学习者应具有音韵觉识（sound/phonological awareness），即将听到的句子或字音分割成较小的组合成分（components）的能力，音韵觉识的发展能让学生自行拼读单词并进行记忆，而这种能力并不是生理过程中的自我发展，须透过训练才能习得。Phonics的优点在于让学生了解音与字符之间的联系，帮助学生探寻、总结发音规律，迅速帮助学生突破英语朗读及单词背诵的难点。 二、Phonics在小学英语教学中的基础运用。 1、巧用正迁移，趣味学音素。 小学英语课程一般在三年级开设，这时期的孩子具有母语干扰少，接受新知快的特点，同时又有一定的汉语拼音知识，可迅速感知音素的存在，这为phonics教学提供了一个契机，即利用语言知识正迁移，促进学生one word one sound 意识。迁移（transfer）作为一个心理术语，是指以获得的知识、技能、方法等对学习新知识、技能的影响。 汉语拼音与英语音素音形相近这种相对的对应，进行音素（ phone）、音位（ phoneme）及音节（ syllable）等的对比 通过与例如：/i:/ /i/与韵母i相对对应；/u:/ /u/与韵母u对对应；/ei/与韵母ei相对对应；/ai/与韵母ai相对对应；/p/与声母p