山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术《谜语大擂台》教学实录 人教新课标版.docx
山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术《谜语大擂台》教学实录人教新课标版
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备课成员
教学内容
山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术《谜语大擂台》教学实录人教新课标版
本节课主要内容包括：1.谜语编写规则；2.谜语类型及特点；3.谜语制作软件及操作方法；4.谜语大擂台活动设计与实施。通过本节课的学习，使学生掌握谜语的编写规则、制作方法和活动组织，提高学生的信息技术素养。
核心素养目标
培养学生信息意识，提高信息获取、处理和呈现的能力；增强创新思维，通过谜语创作激发学生的想象力和创造力；提升实践能力，通过谜语大擂台活动，让学生在实践中应用所学知识，提高团队协作和解决问题的能力；培养审美情趣，通过欣赏和创作谜语，增强学生对语言文字的审美感知。
重点难点及解决办法
重点：
1.谜语编写规则：重点掌握谜语的构成要素和基本格式，能够创作符合规则的谜语。
2.谜语制作软件及操作：重点掌握所选软件的基本功能和操作步骤，能够独立完成谜语的制作。
难点：
1.谜语创作：难点在于如何激发学生的创意，创作出既有趣又符合规则的谜语。
2.软件操作难度：对于部分学生来说，新软件的操作可能存在难度，需要掌握一定的技巧。
解决办法与突破策略：
1.通过案例分析和小组讨论，引导学生理解谜语的基本规则，并提供创作指南。
2.针对软件操作，进行分步骤的示范教学，并给予学生充足的时间进行实践操作，同时提供操作手册和在线教程作为辅助。
3.设计互动环节，如谜语创作比赛，激发学生的创作兴趣，并通过小组合作解决创作难题。
4.对于软件操作困难的学生，个别辅导和互助学习相结合，确保每位学生都能掌握软件的基本操作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有人教新课标版《信息技术》教材，包含本节课的《谜语大擂台》相关内容。
2.辅助材料：准备谜语编写规则图示、谜语类型图片、相关视频等多媒体资源，以辅助学生理解和学习。
3.实验器材：准备电脑教室，确保所有电脑软件安装齐全，包括谜语制作软件，以便学生进行实践操作。
4.教室布置：布置教室为小组讨论和实验操作的环境，设立明确的讨论区和操作台，营造良好的学习氛围。
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
详细内容：教师通过展示一组谜语，激发学生的兴趣，引导学生思考谜语的构成和特点。接着，教师简要介绍本节课的主题《谜语大擂台》，并提出问题：“你们知道谜语有哪些类型？如何编写一个有趣的谜语？”以此引出本节课的学习内容。
2.新课讲授（用时15分钟）
（1）讲解谜语编写规则：教师结合教材内容，详细讲解谜语的构成要素、基本格式和常见类型，并通过举例说明，让学生掌握谜语编写的规则。
（2）介绍谜语制作软件及操作方法：教师演示所选软件的基本功能和操作步骤，让学生了解如何使用软件制作谜语。
（3）展示优秀谜语作品：教师展示一些优秀的谜语作品，引导学生欣赏和学习，提高学生的审美情趣。
3.实践活动（用时15分钟）
（1）学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一种谜语类型，进行创作。
（2）学生创作谜语：学生根据所学知识，独立创作谜语，并在小组内进行讨论和修改。
（3）学生展示作品：每组选派代表展示本组的谜语作品，其他组进行评价和投票，选出最佳谜语。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
（1）讨论谜语类型：学生讨论不同类型的谜语特点，如字谜、动物谜、植物谜等。
（2）讨论谜语创作技巧：学生分享创作谜语的技巧，如如何运用修辞手法、如何设置悬念等。
（3）讨论谜语评价标准：学生讨论如何评价一个谜语的好坏，如创意、趣味性、规则符合度等。
5.总结回顾（用时5分钟）
内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，如谜语编写规则、谜语制作软件操作等。接着，教师提问：“通过本节课的学习，你们对谜语有了哪些新的认识？”引导学生回顾所学内容，提高学生的学习效果。
本节课用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生掌握谜语的编写规则、制作方法和活动组织，提高学生的信息技术素养和审美情趣。在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，确保教学目标的有效达成。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
-学生能够熟练掌握谜语的构成要素和基本格式，理解不同类型谜语的特点。
-学生能够运用所学规则，独立创作符合要求的谜语，并能在实践中灵活运用。
-学生对谜语制作软件的操作方法有了深入了解，能够熟练使用软件进行谜语制作。
2.技能提升：
-学生在实践活动和小组讨论中，提升了信息处理能力和团队