凌鹰名师工作坊研修计划_研修计划案例..doc

博罗县小学名师工作坊建设 暨农村教学点全科教师工作坊研修项目 凌鹰 工作坊研修计划 （2014-2015学年第 一 学期） 主持人 组长： 姓名： 叶志英 工作单位：博罗县罗阳中心小学 组员： 姓名： 温振英 工作单位：博罗县罗阳中心小学 姓名： 杨月玲 工作单位：博罗县长宁中心小学 一、研修目标 1、团队自身专业成长目标: 思考：从应试教育到追求轰轰烈烈的素质教育，从传统的“满堂灌”到新潮的“满堂读”，兜兜转转，这几年，我们发现自己越来越不会教语文了！语文，应该教什么？真正的导向是什么？ 目标：我们想通过创建本工作坊，与广大的一线语文老师探讨、交流，什么样的语文学习才最有利于孩子们的终身成长？尝试立足课堂、研究课堂，服务一线语文教师，提高语文教学教学质量，是本工作坊各项活动开展的出发点和归宿点。 2、学员成长目标：争取汇聚一批有发展潜力的青年教师，通过公开教学、组织研讨、现场指导、线上交流、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式培养优秀教师，建设名师梯队，以点带面，提升坊主区域的全体语文教师的教学素养。 3、区域学科资源建设目标； 建立适合本土的小学语文教学资源库，制作一套微课程，着重从农村小学如何落实科组建设、如何落实学生的课内外阅读和探讨起步作文有效教学手段等几个主题，为农村小学语文教师提供最需要的教学资源，也为学生和家长进行学科的教学指导和咨询。 二、研修团队及分工 1、组长：负责制订切实可行的《工作坊实施方案》，确定工作目标，确定工作坊专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果，制订学员培养考核方案，撰写相关的报告等。 2、组员：共同设计和开展各项主题活动。 三、研修内容 1、以教学实施的“教学导入技能提升、课堂讲授技能提升、学生技能训练与指导能力提升、总结与复习技能提升、教学评价能力提升”的五个环节为主题，以如何落实语文常规教学、如何落实学生的课内外阅读和探讨起步作文有效教学手段等几个作为研修课题。 2、录课范围：语文阅读、习作教学的导入、课堂讲授技能提升、学生技能训练与指导等。 四、研修安排 我们的工作室通过集体备课、评课等活动让学员完成课程资源建设要求，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究等形式开展活动，完成各课题项目。营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。初拟定各个阶段时间与主题安排： 第一阶段（10.10-10.20） 研修主题：教学导入技能提升 第二阶段（10.21-11.18） 研修主题：课堂讲授技能提升 第三阶段（11.19-12.13） 研修主题：学生技能训练与指导能力提升 第四阶段（12.14-12.20） 研修主题：总结与复习技能提升 第五阶段（12.21-12.26） 研修主题：教学评价能力提升 总体研修计划表 时间安排 主题 学时 行动计划（线上线下活动设计规划安排） 10.10-10.20 教学导入技能提升 10 观摩、研讨 10.21-11.18 课堂讲授技能提升 20 设计案例、同课异构、示范课 11.19-12.13 学生技能训练与指导能力提升 20 设计案例、上传微课，线下学生自主训练 12.14-12.20 总结与复习技能提升 10 组织研讨、交流 12.21-12.26 教学评价能力提升 10 设立有效的教学评价方案 注意： 研修时间由各工作坊主持人团队根据工作坊学员需求，合理分配各阶段时间安排； 各阶段研修学时总和必须大于60学时； 总体研修计划必须在工作坊研修开始三天内提交教师进修学校及华南师范大学网络教育学院项目组，并在工作坊内发布； 第一阶段研修计划表 整体时间安排： 主题：教学导入技能提升 学时：20 时间 研修课题（问题） 负责人 活动类型 设计意图 是否在线 10.10-10.30 1、阅读课堂教学导入的方法与实践 2、作文指导课的导入技能 3、作文讲评课的的导入技能 叶志英 温振英 杨月玲 ?座谈、案例交流 探讨有效的课堂导入方式，利于激起学生进入课堂学习的兴趣，为一节课的高效学习做好铺垫。 否 ? ? ? 注意： 每阶段设计研修活动总学时须大于研修主题要求学时的2倍； 各阶段具体的研修课题及活动须在研修主题开始前一周设计好并发布； 阶段性研修计划在各阶段开始前一周通过工作坊发布。