荷叶圆圆_周振香荷叶圆圆_周振香.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《 荷叶圆圆 》 一、 1，面向学生： □中学 √小学?????????2，学科：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、 教养方面：1.巩固“荷”、“珠”等12各个生字，会写“叶”、“机”、“我”三个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3.通过朗读和绘画体会到夏天景色迷人，受夏天的美好，激发对大自然、对美好的向往，从而树立保护大自然的意识。教育方面：1、2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。激发学生把自己想说的话说出来的兴趣。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、 四、 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟。播放百度搜索的课文录音，让学生学习，很多学生都能读出轻快的语气。学生各个都积极踊跃要参与朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 五、 教学过程 一、 看图谈话，激趣导入1. 这幅图的景色怎么样？这幅图的景色真美啊！荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶是夏天里一首小诗，荷叶是阳光跳动的音符。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶，让我们一起去体味它们快乐的心情，去感受充满童趣的夏天吧！/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=0rn=1di=45620870150ln=1957word=%BA%C9%D2%B6%D4%B2%D4%B2%20%CD%BC%C6%AC#pn5-1di149435866450objURLhttp%3A%2F%2F%2Ffiles2006%22F2007071716502876713.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fqizr8dn9cm_z%26e3Bks52d_z%26e3Bvg55s_z%26e3BgjpAzdH3Fw6ptvsjAzdH3Fdaa0AzdH3Fa0AzdH3F80AzdH3Fdmn88_z%26e3Bip4sW800H613T9031S388TPjpg 　　2. 老师和大家做游戏 　　你认识她们吗？出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片，请小朋友称呼她一声。我们一起做动作：小水珠——眨眼睛、小蜻蜓——飞呀飞、小青蛙——跳一跳、小鱼儿——游啊游 　　【不是为“游戏”而“游戏”，游戏上一为优化学生学习心态，激发学习兴趣，同时也力图增强认字机会，提高生字的呈现率，也为下面的表演作下铺垫（动作暗示）。】 　　3.认读生字 　　（1） 中这么多生字，你已经认识了哪几个？怎么认识的？ 　　ａ.学生在小组内自豪地宣布自己认识的“生字”。 　　ｂ.学生声讲台带领大家认字。 　　ｃ.老师奇怪地追问，为什么课文还没有学过，大家却已经认识这些字了？ 　　【 防止“零起点”学习生字，正视甚至巧妙利用学生识字程度声的差异，让学生互补互助识字，提高课堂识字效率。老师追问学生“哪里见到过这些字？”意在引导学生多种方法、多种途径识字，例如看招牌识字、剪报识字……】 　　（2） 还有一些字有的小朋友可能还不认识，告诉大家，这些字藏到课文中了，我们一边读课文，一边找出来，借助拼音拼读几遍。 　　ａ.生读书，找到生字。 　　ｂ.汇报：你认识了几个字。 　　ｃ.四人小组：全部认识的当小老师教会小组内的同学，看哪个小组认得最快。 　　【拼音认字仍然是小学生自主识字的主要方法】 　　二、 初读课文，了解内容 　　1. 谈话引入新课，提出本节课的要求：杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们班的小朋友要通过这节课向老师展示你们的风采！展示什么呢？第一，展示我们小朋友读课文的水平；第二，展示我们小朋友写字的水平。有信心吗？（生回答：有） 　　2. 要把课文读好，首先要把字音读准；再要把句子读通；最后要把意思读懂。 　　3. 学生自由读课文，认生字。再同桌互相抽读生字，比比谁读得准，认得多。 　　4. 小朋友真聪明，短短的时间记住了这么多字，现在老师把这些生字放到你们课文中，你能一句句话读好吗？ 　　【小学一年级学生读书最容易形成的不良倾向就是一个字一个字读书，没有词组的概念，作为老师应该及时通过示范让学生养成一个词一个词，一句一句读书的意识和习惯。】 　　5. 再读课文，一边读一边