石头剪子布C语言程序.pdf
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c语言课程设计报告--石头剪子布.doc
《C语言课程设计》报告
题目：石头剪子布
专 业 ：
班 级 ：
学 号 ：
姓 名 ：
指导教师 ：
成 绩 ：
设计日期 ：2010-7-5-2010-7-9
目 录：
一、 选题背景 - 3 -
二、 设计思
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C++算法之石头剪子布[精].doc
课程设计说明书
题 目： 石头剪子布游戏的C++程序设计
学生姓名：
学 院： 理学院
班 级： 信计08-2
指导教师： 田 毅
二〇一二年 一 月 四 日
内蒙古工业大学课程设计（论文）任务书
课程名称： 面向对象的程序设计 学院： 理学院 班级： 信计08-2
学生姓名： __ 学号： 指导教师： 田 毅
一、题目
石头剪子布游戏的C++程序设计 二、目的与意义
面向对象程序设计课程设计培养学生综合运用所学知识和技能分析与解决实
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石头剪子布面试题及答案.docx
石头剪子布面试题及答案
姓名：____________________
一、多项选择题（每题2分，共20题）
1.以下哪个选项不是“石头剪子布”游戏中的基本元素？
A.石头
B.剪子
C.纸
D.水
2.在“石头剪子布”游戏中，以下哪个组合是必胜的？
A.石头vs剪子
B.剪子vs纸
C.纸vs石头
D.以上都是
3.如果玩家A出石头，玩家B出剪子，根据游戏规则，谁会赢？
A.玩家A
B.玩家B
C.平局
D.无法判断
4.以下哪个选项不属于“石头剪子布”游戏中的策略？
A.随机出拳
B.分析对手
C.记录对手出拳规律
D.使用道具干扰对手
5.在“石头剪子布”游戏中，以下哪个选项不是游戏的目
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C语言程序改错.doc
难度1
1、程序D1.c的功能是从键盘读入一个数并在屏幕上显示。
int main(void)
{
int xy2;
/*********Found************/
scanf(%s, xy2); //改为：scanf(%d, xy2);
/*********Found************/
printf(xy2=%5d\n, xy2); //改为：printf(xy2=%5d\n,xy2);
return 0;
}
2、程序D2.c的功能是调用函数，显示两个实数间最大的一个。
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C语言程序培训.pptx
未找到bdjson;;;;;可以选择GCC、Clang等编译器来编译C语言代码。;编写代码;;基本数据类型及其应用;;根据运算符优先级和结合性规则，确定运算次序。;;;;;;;;返回值处理;将实参的值传递给形参，形参和实参在内存中分别占用不同的存储单元。函数中对形参的修改不会影响实参的值。;局部变量;模块化设计;;一维数组和二维数组使用方法;strlen函数;;;;文本文件和二进制文件，根据文件的存储形式不同进行分类。;数据块读写;;数据存储方案设计思路;;图形界面编程概述;;;界面设计;
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C语言程序分析.ppt
* 程序分析 #include stdio.h main() { int i,j; for(i=0;i6;i++) for(j=1;j12;j++) { if(j==6) break; if(i3) continue; } printf(j=%d\n,j); printf(i=%d\n,i); getch(); } P56-1: P56-2: #include stdio.h main() {int i=5; do { switch(i%2) {case 1:i--;break; case 0:i--;continue; }
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C语言程序培训.pptx
;;;C语言起源于BCPL和B语言，由DennisRitchie在贝尔实验室开发。;;编程环境搭建与配置;新建文件、编写代码、保存文件。;;包括vector、list、deque、set、map等，提供高效的数据存储和访问方式。;;;排序算法;;用于实现条件判断，根据条件的真假执行不同的代码块，支持嵌套使用。;用于实现已知次数的循环，常用于遍历数组或执行固定次数的操作。;算法设计基础概念;;;;数组是相同类型元素的有序集合，可以使用索引来访问数组中的元素。;;实战演练：数组操作与函数应用;;指针的概念及基本操作;动态内存分配与释放方法;;;;使用`fopen`函数以指定模式（如读、写、追加等）
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C语言程序大作业.doc
大连理工大学C程序设计（大作业）总结报告
大连理工大学 程序设计大作业报告 电信1401 *** 2014***** 2014.5.29
2 -
大连理工大学C程序设计（大作业）总结报告
学生成绩录入处理系统
学生姓名： 罗
专业班级：
学 号 ：
联系电话：
Email ：
完成日期： 2015
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C语言程序题精选.doc
1．编写程序，生成如下序列的前n项：
1，2，1，2，3，2，1，2，3，4，3，2，1，2，3，4，5，4，3，2，1，2，… …。
运行结果示例
#includeiostream.h
#includeiomanip.h
main()
{
int n,i,j;
cout输入n值：;
cinn;
coutsetw(3)1;
for(i=1;i=n;i++)
{
for(j=2;j=i;j++)
coutsetw(3)j;
for(j=i-1;j0;j--)
coutsetw(3)j;
}
coutendl;
}
2．已有一个排好序的数组（共10个数，从键盘
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C语言程序的构成.doc
C语言程序的构成
章 C语言程序的构成
与C++、Java相比，C语言其实很简单，但却非常重要。因为它是C++、Java的基础。
不把C语言基础打扎实，很难成为程序员高手。
一、C语言的结构
先通过一个简单的例子，把C语言的基础打牢。
/* clang01_1.c */ #include
int main(void) {
printf(“这是劝学网的C语言教程。\n”);
return 0;
}
C语言的结构要掌握以下几点：
? C语言的注释是/* ··· */，而不是//···，//是C++的单行注释，有的C语言版本也认可。
? C语言区分大小写，每句以分号结尾。
? C语
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C语言和子程序.doc
单片机要用到的C语言知识：
C语言很难学？你不用学指针，你不用学带形参的函数，你不用学结构体，你不用学宏定义，你不用学文件操作，你也不用死记繁琐的数据类型。你只要会： ? ?? ?5条指令语句switch语句，if else语句，while语句，for语句，=赋值语句。 ? ?? ?7个运算符+,-,*,/,|,,!。 ? ?? ?4个逻辑关系符||,,!=,==. ? ?? ?3个数据类型unsigned char， unsigned int， unsigned long。 ? ?? ?3个进制相互转化，二进制，十六进制，十进制。 ? ?? ?1个void函数。? ?? ?? ?? ? ?
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C语言程序教案.doc
徐州开放大学
理论课程教师教案本
（ 2010 — 2011 学年 第 二 学期）
专业名称 机电专业
课程名称 C语言程序设计
授课教师 钱 坤
学 校 徐州开放大学
课题序号 1 授课班级 授课课时 2h 授课形式 理论 授课章节
名称 1．1C语言的产生过程及特点
1．2C语言程序的结构及书写格式 使用教具 教学目的 1. 了解C语言的产生过
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C语言连加程序.pdf
1.for循环
它的一般形式为：
for(表达式1；表达式2；表达式3)
{
循环体语句
}
例如：
计算1+2+3+…+100的结果。
#includestdio.h
voidmain()
{intI;
Intsum=0;
For(i=1;i=100;i++)
Sum+=I;
printf(“1+2+3+…+100=%d\”,sum);
}
2.while循环
while的语法为
while(表达式)
{
循环体语句；
}
例如：
计算1+2+3+…+100的结果。
#includestdio.h
voidmain()
{
inti=1;
Intsum=0;
while(i=100)
{
s
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C语言程序复习1.doc
C语言程序的基本单位是____ A) 程序行 B) 语句 C) 函数 D) 字符
C语言程序的三种基本结构是____ A、顺序结构，选择结构，循环结构B、递归结构，循环结构，转移结构C、嵌套结构，递归结构，顺序结构D、循环结构，转移结构，顺序结构
C语言规定，程序中各函数之间 A) 既允许直接递归调用也允许间接递归调用 B) 不允许直接递归调用也不允许间接递归调用 C) 允许直接递归调用不允许间接递归调用 D) 不允许直接递归调用允许间接递归调用
C语言可执行程序的开始执行点是( ) A) 程序中第一条可执行语句 B) 程序中第一个函数 C) 程序中的main函数 D) 包含文件中的第
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C语言和程序概述.ppt
第1章 C语言与程序概述;1.1 C语言历史;1.1.1 C语言的诞生;1.1.2 C语言的标准化;1.1.3 C语言的特点;1.1.4 Hello, world!;1.2 数据结构与算法;1.3 程序设计;1.3.1 结构化程序设计;1.3.2 三种基本结构;1．顺序结构;2．选择结构; ;2．选择结构 ; ;3．循环结构; ;until型循环结构中，在结构入口处先执行循环体，然后再判断条件，如下图所示。当程序执行完操作1后，判断A是否大于1。如果是，则再执行操作1；然后再次判断A是否大于1；如果结果仍然为是，则再次执行操作1……
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